High School reform of 2017 in the context of capital appreciation
the control of workers’ bodies and minds
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1782Keywords:
Reestruturação produtiva, Reforma do Ensino Médio, Valorização do capital, Adaptação do trabalhadorAbstract
The aim of this text, which is the result of a doctoral thesis, is to analyze the relationships established between the 2017 High School reform and the processes of capital valorization following the productive restructuring of the capitalist production model. The research was bibliographical and documentary, guided by historical-dialectical materialism. Law no. 13,415, of February 16, 2017; the 2018 National Common Curriculum Base; and the 2018 High School Curriculum Guidelines, set out in Resolution no. 3, of November 21, 2018, were analyzed as the main primary sources of the research. The results point to the fact that the 2017 High School reform aims to adapt workers to the new demands of the productive world.
Keywords: Productive restructuring. High school reform. Capital valorization. Worker adaptation.
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