Music and Vocal Health in/for the Continuing Education of Teachers in a Small Research Group
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1789Keywords:
Voz, Recurso didático, Didático-pedagógicoAbstract
This article outlines a proposal based on the foundations of/for the constitution of a Small Research Group (PGP) developed with a multidisciplinary group of teachers from a public school and university who studied music and vocal technique. The basic mobilizing question was: how can music, especially vocal technique, contribute to teacher training in a Small Research Group (SLG)? The nature of the research was qualitative and participant-based. The empirical material consisted of the reports given by the teachers, which were analyzed using Content Analysis, based on Bardin's assumptions. Two categories emerged from the analysis: voice in teaching work and the contributions of vocal technique to teacher training; music as a teaching resource and its contributions in the classroom.
Keywords: Voice. Didactic resource. Didactic-pedagogical.
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