An approach to the historical revisionism of the Brazilian military dictatorship and the teaching of history
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1832Keywords:
Historical Revisionism, History Teaching, Military Dictatorship in Brazil, Critical Historical PedagogyAbstract
The objective of the text was to analyze how the understanding of historiographical revisionism regarding the coup and the military dictatorship in Brazil impacted the teaching of History and influenced the construction of various narratives about these events. The research adopted a qualitative approach, using bibliographic analysis. By investigating and discussing these aspects, the text examined the relationship between historiographical revisionism and the teaching of History, as well as its implications in the construction of historical narratives about the military dictatorship. In light of these issues, we emphasize the importance of the historical articulation of memory and pedagogical work with sources in the classroom, in order to sensitize students to present-day issues that turn the past into a field and object of dispute.
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