Our Culture, Our Rhythm:
Interweaving Teaching, Research, and Extension in a Popular Audiovisual Production Experience
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1863Keywords:
Democratization of Knowledge, Popular Education, QuilomboAbstract
This paper examines popular audiovisual production in the Quilombola Community of Picadas as part of the Extension Project “Peasantry through the Lens of Cinema.” The overarching objective is to contextualize the experience of the project in order to understand the contributions of art and culture to the process of quilombamento (the formation and strengthening of quilombola identity and territory). The methodological approach combines experience-based reporting and action research, aligned with the praxiological movement of popular education. The findings reveal, among participants, a demecanization of perception, a search for belonging, and a reaffirmation of the human right to art and communication as central elements in the territorialization of quilombola identity.
Downloads
References
ALMEIDA, M. da C. de. Método complexo e desafios da pesquisa. In: ALMEIDA, M. da C. de.; CARVALHO; E. de A. Cultura e pensamento complexo. Natal: EDUFRN, 2009. p. 97-111.
BARBOSA, A. I. C. A organização do trabalho pedagógico na Licenciatura em Educação do Campo/UnB: do projeto às emergências e tramas do caminhar. 2012. 351 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de Brasília, Brasília, 2012.
BRANDÃO, C. R. Ellos, nosotros, entre-nosotros. Nueve escritos breves sobre la experiencia de investigación como un encuentro entre personas. In: BRANDÃO, C. R. et al. Epistemologías, metodologías y cartografías emergentes. Bogotá: Desde Abajo, 2022. p. 79-133.
CALDART, R. S. A escola do campo em movimento. Currículo Sem Fronteiras, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 60-81, 2003.
CALDART, R. S. Elementos para construção do projeto político e pedagógico da educação do campo. Revista Trabalho Necessário, Rio de Janeiro, v. 2, n. 2, p. 1-16, 2004. DOI: https://doi.org/10.22409/tn.2i2.p3644.
CALDART, R. S. Educação do Campo. In: CALDART, R. S.; PEREIRA, I. B.; ALENTEJANO, P.; FRIGOTTO, G. (org.). Dicionário da Educação do Campo. 2. ed. Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio; São Paulo: Expressão Popular, 2012. p. 259-267.
CARNEIRO, S. Dispositivo de racialidade: a construção do outro como não ser como fundamento do ser. Rio de Janeiro: Zahar, 2023.
CHAPÉU, Perneira e Gibão. [S. l.: s. n.], 2022. 1 vídeo (5 min). Publicado pelo canal Cenas Camponesas. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2pr_tb3unWg. Acesso em: 27 jul. 2023.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 40. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, P. Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
GOMES, T.; GONÇALVES, F. C.; STEDILE, M. E.; CHÃ, A. M. Audiovisual e transformação social - a experiência da Brigada de audiovisual da Via Campesina. In: BASTOS, M. D.; GONÇALVES, F. C. (org.). Comunicação e disputa da hegemonia: a indústria cultural e a reconfiguração do bloco histórico. Caderno 3. São Paulo: Outras Expressões, 2015. p. 181-198.
GONÇALVES, F. C. Letramento audiovisual e educação do campo: reflexões sobre um percurso formativo na LEdoC/UnB. Linha Mestra, Campinas, v. 14, n. 42, p. 20-29, 2020. DOI: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2020n42p20-29.
LATOUR, B. A vida de laboratório. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1997.
LOPES, F. A. M. Intervenção, pesquisa e interação dialógica entre os conhecimentos popular e acadêmico. Estudos Sociedade e Agricultura, Rio de Janeiro, v. 28, n. 2, p. 476-496, 2020. DOI: https://doi.org/10.36920/esa-v28n2-10.
MORAES, C. H. de. O pensamento freireano na educomunicação. In: ABREU, J. M.; PADILHA, P. R. (org.). Paulo Freire em tempos de fake news. São Paulo: Instituto de Educação e Direitos Humanos Paulo Freire, 2023. p. 19-31.
MORIN, E. O cinema ou o homem imaginário: ensaio de antropologia. Lisboa: Relógio D’Água, 1997.
MORIN, E. Sociologia: a sociologia do microssocial ao macroplanetário. Lisboa: Europa-América, 1998.
MORIN, E. Amor, poesia, sabedoria. 2. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.
MOSCAL, J. dos S. Sentimentos da luta: música e mística no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra. 2017. 283 f. Tese (Doutorado em Antropologia Social) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2017.
NASCIMENTO, A. do. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. São Paulo: Perspectiva, 2016.
NASCIMENTO, A. do. O quilombismo. São Paulo: Perspectiva; Rio de Janeiro: Ipeafro, 2019.
NOSSA Cultura, Nosso Ritmo. [S. l.: s. n.], 2023. 1 vídeo (11 min 10 s). Publicado pelo canal NUPI – Núcleo de Comunicação da Picada. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=tocWjTsQQY0. Acesso em: 31 mar. 2025.
PALUDO, C. Educação popular. In: CALDART, R. S.; PEREIRA, I. B.; ALENTEJANO, P.; FRIGOTTO, G. (org.). Dicionário da Educação do Campo. 2. ed. Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio; São Paulo: Expressão Popular, 2012. p. 282-287.
PERCASSI, J.; BONASSA, J.; GUILHERME, S. Cultura e Agroecologia. In: DIAS, A. P. et al. (org.). Dicionário de agroecologia e educação. São Paulo: Expressão Popular, 2021. p. 287-294.
PEREIRA, K. A.; BATISTA, O. A. Sobre a tessitura de uma rede poético-política camponesa: a experiência da “IV mostra terra em cena & na tela”. Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC, [S. l.], v. 16, p. 1-18, 2022. DOI: https://doi.org/10.35700/2359-0599.2022.16.3227.
PEREIRA, K. A.; BATISTA, O. A. A Escola de Teatro Político e Vídeo Popular “Cenas Camponesas”: reflexão a partir da experiência. Reflexão e Ação, v. 31, n. 2, p. 68-82, 2023. DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17701.
SANTOS, A. B. dos. A terra dá, a terra quer. São Paulo: Ubu, 2023.
SILVA, M. do S. P. da. Educação Popular, Epistemologia Transgressora e Ciência Descolonial: reinventar o conhecimento e a universidade. 2017. 328 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Piauí, Teresina, 2017.
TARDIN, J. M. Cultura camponesa. In: CALDART, R. S.; PEREIRA, I. B.; ALENTEJANO, P.; FRIGOTTO, G. (org.). Dicionário da Educação do Campo. 2. ed. Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio; São Paulo: Expressão Popular, 2012. p. 180-188.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ozaias Antonio Batista, Melquisedeque de Oliveira Fernandes, Kelci Anne Pereira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, desde que através do link da Horizontes) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
d) O manuscrito para submissão deve ser acompanhado por uma carta escaneada assinada por todos os autores, informando que o trabalho não foi enviado para nenhum outro periódico e que acatam as normas contidas nas Diretrizes da Horizontes.
