Social and affective support network of students experiencing or not school failure
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1916Keywords:
Human Development, Psychosocial development, Academic failureAbstract
Adolescence is a phase marked by changes, and a social and emotional support network is essential for young people to manage life’s pressures. Using the Bioecological Theory of Human Development, we sought to understand the social support networks of adolescents who experienced or did not experience school failure. The Five Fields Map was used to evaluate the social support network of 20 adolescents. The number of relationships between approved and failed students was not different. However, failed students had fewer relationships in the school-church mesosystem, and the second and third levels in the first and second moments of data collection. Approved and failed students showed great strength proximity in their support networks, an important factor for a positive outcome of failure.
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