Internationalization in Higher Education:
the perceptions of Latin American university students in international virtual academic mobility
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1957Keywords:
Internationalization, Higher Education, International Virtual Academic Mobility, Global CitizenshipAbstract
This article investigates the perceptions of Latin American university students who carried out international virtual academic mobility (IVAM). This study adopts a qualitative methodology. Data collection took place through an online questionnaire, containing four open and one closed questions. To process the information, the Discursive Textual Analysis method was used. The analysis resulted in two categories: Pedagogical Process, learning and global skills; and Qualification of international virtual academic mobility. The results of the study offer insights to qualify internationalization processes through IVAM, contributing to the context of internationalization of Higher Education Institutions.
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