What papers say about BNC-Formação
between social/cultural dimensions and market influences/interferences
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1974Keywords:
Teacher education, Curriculum, Bibliographical researchAbstract
Inspired by the intention to understand the complex/multifaceted scenario experienced in contemporary times, especially regarding the (counter)reforms that permeate Education, an investigative itinerary was developed focusing on productions in national Qualis A journals, with a scope in Science Teaching, concerning the BNC-Formação. The investigation was anchored in assumptions of qualitative research, and through bibliographic research, constituted as empirical material twenty articles, which were analyzed according to principles of Discursive Textual Analysis. The analysis reveals the influences/interferences of the market in the proposition of this normative and the encouragement of a teacher education grounded in curricular standardization, dehumanization, and technicism.
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