The implementation of biology in secondary education at Liceu Maranhense (1893–1936)
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2299Keywords:
history of the Biology subject, Liceu Maranhense, curriculum theoriesAbstract
This study aims to understand the process of implementing the Biology subject in the curriculum of the Liceu Maranhense school between 1893 and 1936, with a focus on curricular theories. To this end, a historical-documentary study was conducted through the analysis of regulations, laws, and educational programs. The results revealed that the school subject of Biology — along with other branches known as Zoology, Botany, and Geology — was present in the Liceu Maranhense curriculum in the 19th century. By the early 20th century, Biology had been removed from the curriculum, and the term “Natural History” emerged, with the inclusion of the branch of Mineralogy. Shortly thereafter, the subjects General Biology and Hygiene were included as part of the supplementary secondary education curriculum—changes that reflect the pronounced presence of a neutral curriculum. Thus, it was possible to understand the presence of disputes and competing interests in the organization of this curriculum, as well as the lack of discussions related to the diversity of Maranhão’s culture.
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