Transtorno do espectro autista
um estudo de caso sobre a aprendizagem de conceitos algébricos na perspectiva vigotskiana
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v45i2.2380Palavras-chave:
Transtorno do Espectro Autista, Defectologia, conceitos científicos, Teoria Histórico-Cultural. , conceitos algébricos.Resumo
O Transtorno do Espectro Autista é multifacetado e caracterizado por especificidades na interação social, na comunicação e no comportamento. Na última década, pesquisas fundamentadas na Teoria Histórico-Cultural evidenciaram a relevância da mediação no desenvolvimento de estudantes autistas. Este trabalho tem como objetivo compreender o processo de desenvolvimento de um estudante autista na aprendizagem de conceitos algébricos sob perspectiva da Teoria Histórico-Cultural. Trata-se de parte de um estudo de caso, com análise microgenética de três episódios. Os resultados demonstram a importância da mediação para favorecer a transição do pensamento para formas mais sistematizadas e generalizadas e desenvolvimento de conceitos algébricos.
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