Autism Spectrum Disorder
a case study on the learning of algebraic concepts from a vygotskian perspective
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v45i2.2380Keywords:
Transtorno do Espectro Autista, Defectologia, conceitos científicos, Teoria Histórico-Cultural. , conceitos algébricos.Abstract
Autism Spectrum Disorder is a multifaceted condition characterized by specificities in social interaction, communication and behavior. In the last decade, research grounded in Cultural-Historical Theory has highlighted the relevance of mediation in the development of autistic students. This study aims to understand the developmental process of an autistic student in learning algebraic concepts from the perspective of Cultural-Historical Theory. It is designed as part of a case study, employing microgenetic analysis of three episodes. Findings highlight the importance of mediation in fostering the transition of thinking toward more systematized and generalized forms, as well as in the development of algebraic concepts.
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