Prática Docente de Antônio Araújo de Lima em Iguatu-CE

Francisca Genifer Andrade de Sousa; Francisca Risolene Fernandes Rocha; Vitoria Cherida Costa Freire

doi:10.24933/horizontes.v44i1.2287

Authors

Francisca Genifer Andrade de Sousa Universidade Estadual do Ceará, UECE https://orcid.org/0000-0001-8280-3250
Francisca Risolene Fernandes Rocha Universidade Estadual do Ceará, UECE https://orcid.org/0000-0002-9017-2142
Vitoria Cherida Costa Freire Universidade Estadual do Ceará, UECE https://orcid.org/0000-0002-8029-5907

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2287

Keywords:

history of education, memory, life trajectory

Abstract

This article aimed to construct a biographical account of Antônio Araújo de Lima, focusing on his professional career in Iguatu, Ceará (CE), Brazil. Oral history was adopted as the methodological approach, through which autobiographical narratives were collected from Antônio Araújo de Lima himself. He recounted aspects of his family life, education, and professional career, with particular emphasis on his classroom experience and development as a teacher. The findings show that Antônio taught Mathematics and Physics in the municipality of Iguatu at the elementary and secondary education levels and that, now retired, he fondly recalls his students and the years he spent in the classroom. His life trajectory provided a basis for discussing and critically examining educational issues such as approaches to teaching Mathematics, professional recognition of teachers, and the conditions under which educational practice takes place, thereby highlighting his significance to the history of education at the local and regional levels.

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Author Biographies

Francisca Genifer Andrade de Sousa, Universidade Estadual do Ceará, UECE

Doutora e mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE), Graduada em Pedagogia pela mesma universidade; Especialista em História e Cultura Afro-brasileira (Faculdade São Luís). Docente da Universidade Estadual do Ceará (UECE).

Francisca Risolene Fernandes Rocha, Universidade Estadual do Ceará, UECE

Mestre em Artes - Mestrado profissional em Artes, da Universidade Federal do Ceará (UFC). Especialista em Alfabetização e Multiletramentos; em Gestão Pedagógica da Escola Básica; e em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, pela Universidade Estadual do Ceará (UECE); Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA).

Vitoria Cherida Costa Freire, Universidade Estadual do Ceará, UECE

Doutora em Educação pela Universidade Estadual do Ceará. Professora do Município de Fortaleza.

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