A avaliação institucional como contexto e prática de planejamento: a experiência de uma rede municipal

Autores

  • Alessandra Rodrigues Almeida Pontifícia Universidade Católica de Campinas http://orcid.org/0000-0002-6329-8655
  • Eliete Aparecida Godoy Pontifícia Universidade Católica de Campinas
  • Jussara Cristina Barboza Tortella Pontifícia Universidade Católica de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.777

Resumo

O texto trata de uma implementação da avaliação institucional como processo e instrumento de gestão e planejamento de uma rede municipal de ensino, por meio de formação de profissionais da educação, ao longo de 7 anos. Evidencia-se a experiência de gestão na qual esse tipo de avaliação foi entendido como uma maneira de compreender a realidade escolar, como mecanismo de participação e aprimoramento de políticas públicas que visam a qualidade educacional e a vivência democrática; agregando aos procedimentos a realização de diagnósticos, a coleta de dados, o desenvolvimento de ações e o planejamento e acompanhamento de políticas educacionais.

 

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Biografia do Autor

Alessandra Rodrigues Almeida, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutora em Ensino de Ciências e Matemática pelo PECIM Unicamp. Professora da Faculdade de Educação da PUC Campinas. Professora colaboradora PECIM e Mestrado Profissional da Unicamp.

 

 

Eliete Aparecida Godoy, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutora em Educação pela Unicamp.

Professora da Faculdade de Educação da PUC Campinas

Jussara Cristina Barboza Tortella, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutora em Educação pela Unicamp.

Pesquisadora e Docente do Programa de Pós-Graduação em  Educação da PUC Campinas

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Publicado

29-08-2019

Como Citar

Almeida, A. R., Godoy, E. A., & Tortella, J. C. B. (2019). A avaliação institucional como contexto e prática de planejamento: a experiência de uma rede municipal. Horizontes, 37, e019043. https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.777

Edição

v. 37 (2019): Publicação Contínua

Seção

Artigos

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