v. 37 (2019): Publicação Contínua

• Editorial

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.899

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Artigos

• Tecnologia informática e matemática nos anos iniciais: analisando um processo formativo com estudantes de pedagogia e professores

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.551

  Ana Paula Gestoso de Souza, Cármen Lucia Brancaglion Passos

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• Dimensões do sistema de escrita na formação de alfabetizadores

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.567

  Sandra Mara Castro dos Santos, Sandra Regina Kirchner Guimarães

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• Professor supervisor do Pibid: ser docente com capa de gestor

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.668

  Laura Noemi Chaluh

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• Concepções e práticas de oralidade na escola básica na perspectiva dos docentes

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.664

  Tânia Guedes Magalhães, Ana Paula de Oliveira Lacerda

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• Condições de trabalho de professores iniciantes de matemática: possibilidades e desafios no processo de desenvolvimento profissional

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.626

  Francisco Jeovane do Nascimento, Eliziane Rocha Castro, Regiane Rodrigues Araújo, Ivoneide Pinheiro de Lima

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• Educador e projeto pedagógico no território da crença

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.634

  Márcio Donizetti Rocha

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• A gestão democrática na legislação educacional nacional: avanços, problemas e perspectivas

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.614

  Silvio Cesar Nunes Militao

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• Relação família – escola e políticas públicas no Brasil e em Portugal: um estudo da regulamentação da participação parental na gestão escolar

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.639

  Rosilane katia de Oliveira, Marlice de Oliveira e Nogueira, Regina Magna Bonifácio de Araújo

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• Relação entre a prática da estratégia investigativa em sala de aula e o desenvolvimento do potencial criativo em estudantes

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.648

  Vanessa Pederiva, Jacqueline Silva da Silva

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• Confissões de adolescentes: os olhares da adolescência na escola

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.596

  Paulo de Tarso Xavier Sousa Junior, Hélvia Moreira Mineiro Martins

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• Ciência e arte: a produção interdisciplinar do conhecimento no Triângulo Mineiro

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.637

  Sueli Teresinha de Abreu Bernardes, Kelly Gabriela Machado

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• Estado do conhecimento sobre jornada de trabalho docente no ensino fundamental e médio

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.578

  Andreza Barbosa, Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha, Verônica Martins

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• Formação continuada de professores de matemática com enfoque nas práticas formativas: um estudo das pesquisas acadêmicas

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.627

  Hilda Ciriaco Lima, Renata Prentteter Gama

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• Letramento e suas dimensões

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.605

  Eliane da Rosa

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• Nós, os de lá, estamos cá: reflexões sobre a educação escolar quilombola no contexto dos impedimentos à co-presença

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.669

  Evanilson Tavares de França, Jackeline Rodrigues Mendes

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• O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC e o contexto da produção de texto

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.644

  Andréa de Paula Pires, Marisa Schneckenberg

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• “VOLTEI pra escola. E agora?” Breves reflexões em torno da mambembe-metamórfica-inacabada trajetória da Educação de Jovens e Adultos no Brasil – possibilidades de uma outra educação

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.665

  Noelia Rodrigues Pereira Rego

  e019036

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• Dialética negativa e educação: apontamentos a partir da teoria crítica de Herbert Marcuse

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.708

  Vivian Baroni

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• Nietzsche e Bernhard: viver em tempos de morte de deus…

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.701

  Vilmar Martins

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• Educação e leitura popular na sociedade barroca brasileira: contribuições da arte franciscana

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.663

  Luiz Fernando Conde Sangenis

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• O fazer musical de crianças em experiências de musicalização infantil

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.695

  Mariane Cristina Souza de Oliveira, Aline Sommerhalder, Ilza Leme Zenker Joly

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• Oportunidades educacionais no contexto imigratório e de refúgio: considerações sobre a Alemanha

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.715

  Priscila Lopes de Godoy, Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis

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• As imagens dos livros didáticos de ciências para os anos iniciais do ensino fundamental e as visões de saúde que veiculam

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.735

  Lucia Helena Pralon de Souza

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• A avaliação institucional como contexto e prática de planejamento: a experiência de uma rede municipal

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.777

  Alessandra Rodrigues Almeida, Eliete Aparecida Godoy, Jussara Cristina Barboza Tortella

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• Aprendizagem de professores sobre o conteúdo matemático e didático de números e operações

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.670

  Vania Finholdt Angelo Leite

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• Teatro narrativo, educação não formal e experiências de jovens ocupacionistas

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.739

  Denis Guilherme Ferreira Espanhol, Renata Sieiro Fernandes

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• A Folha de Caxias e “a grande campanha em favor da infância desvalida” (1953-1956)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.640

  Márcia Spadetti Tuão da Costa, Amália Cristina Dias da Rocha Bezerra

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• Concepções e relações estabelecidas entre planejamento e avaliação: o papel do coordenador pedagógico

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.713

  Mônica da Silva Gallon, Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Carla Melo Silva, João Bernardes Rocha Filho

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• Local privilegiado para a formação de professores: arquitetura e espaços de um Instituto de Educação

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.750

  Aline de Novaes Conceição, Macioniro Celeste Filho

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• A voz feminina no poema de Adélia Prado: uma bandeira de luta

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.775

  Iara Bottan, Bruno Pucci

  e019050

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• Contribuições para pensar sobre a atividade criadora na Educação Infantil: reflexões a partir da obra de Vigotski

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.807

  Simone Maria de Bastos Nascimento, Carla Luciane Blum Vestena

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• Educação para os dissidentes. Há alternativas?

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.682

  Cláudia Valéria Fonseca da Costa Santamarina

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• Por que educação sem escola?

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.740

  Tascieli Feltrin, Fernanda Monteiro Rigue, Guilherme Carlos Correia

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• Ensino médio e educação profissional: reflexões para um currículo integrado

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.788

  Francinaide de Lima Silva Nascimento, Elizeu Costacurta Benachio, Roseane Idalino da Silva

  e019055

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Ensaio

• As crianças e suas brincadeiras em três nichos de formação: escola, mídia e instituições de acolhimento

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.572

  Cleomar Ferreira Gomes, Raquel Firmino Magalhães Barbosa, Sonia Cristina Oliveira

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• Ensinando futuros professores a ensinar: reflexões de uma experiência didática

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.635

  Ivan Fortunato

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Relato de Experiência

• O Minecraft na formação de professores dos anos iniciais em matemática

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.592

  Adriana Fernandes do Carmo, Karine Gabrielle Fernandes, Marcela Arantes Meirelles, Reginaldo Fernando Carneiro

  e019015

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• Relato de experiência com crianças surdas na escola pública: a importância estratégica da Língua de Sinais

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.662

  Marcos Cezar de Freitas, Nina Rosa Silva de Araujo

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• O estágio na formação de professores: um relato de experiência e sua contribuição para o aprimoramento da prática docente

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.707

  Caroline dos Santos Giuliani, Angélica Pott de Medeiros, Andreia Inês Dillenburg

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Resenha(s)

• Trilhas investigativas em educação estatística narradas por professores que ensinam matemática

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.621

  Marcelo Bergamini Campos

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• Emmanuel Mounier e a Filosofia Personalista no Brasil

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.824

  Gilmar Lopes Dias

  e019057

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• Trilhas abertas na universidade: inovação curricular, práticas pedagógicas e formação de professores

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.847

  Nádia Nara de Godoy Pezenti

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Dissertações e Teses

• Teses e dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.749

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Pareceristas Ad hoc

• Pareceristas Ad hoc

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.901

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Seção Temática: Leituras e leitores de Foucault: diálogos com a Educação

• Apresentação: Leituras e leitores de Foucault: diálogos com a Educação

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.818

  Conrado Neves Sathler, Marcelo Vicentin, Marcia Mascia

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• The sociology of education as the history of the present: fabrication, difference and abjection

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.817

  Thomas Popkewitz

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• Dispositivos, gubernamentalidad y educación en tiempos de gerenciamento conservador: un puzle para armar

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.768

  Silvia Mariela Grinberg

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• As redes sociais e a constituição dos sujeitos contemporâneos: um instrumento biopolítico?

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.779

  Nayara Dias Scrimim, Silvio Gallo

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• Sustentação e disciplina nas medidas socioeducativas

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.767

  Conrado Neves Sathler

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• Docência, escola e escolarização – uma entrevista de Michel Foucault para a Periscope em 1975

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.791

  David da Silva Pereira

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• Uma leitura da biopolítica: reflexões sobre a Segurança Pública no Brasil (2006 – 2017)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.772

  Rodolfo Arruda Leite de Barros

  e019023

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• A docência como experiência ética: aproximações entre os estudos foucaultianos e a prática docente

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.764

  Andre Marcio Picanço Favacho

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• O dispositivo de Numeramentalidade: uma ferramenta conceitual, metodológica e analítica de inspiração foucaultiana

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.773

  Renata Sperrhake, Samuel Edmundo Lopez Bello

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• Territórios de povos e comunidades tradicionais: estado de exceção, governo bio/necropolítico e retomadas de tekoha

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.769

  Marcos Mondardo

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• Que rostos da escola emergem quando em frente ao espelho

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.794

  Marcelo Vicentin

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• Práticas de si no discurso de professores do ensino superior: diálogos entre Foucault e Hadot

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.766

  Márcia Aparecida Amador Mascia, Luciana Aparecida Silva de Azeredo

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• Saberes em práticas culturais: condutas e contracondutas no campo da Matemática e da Educação Matemática

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.763

  Alexandrina Monteiro, Jackeline Rodrigues Mendes

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• Teorias Críticas Latino-Americanas: leitores e leituras decoloniais de Foucault

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.784

  Clayton Roberto Messias, Carlos Roberto da Silveira

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• Subjetividades des(re)territorializadas no ensino de filosofia: uma análise das práticas e saberes de professores não graduados em filosofia

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.783

  Daniel Santini Rodrigues

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• Condução e contracondução na dança de salão

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.770

  Carolina Polezi, Anderson Luiz Barbosa Martins

  e019032

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