v. 37 (2019): Publicação Contínua

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DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0
Publicado: 15-03-2019

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.899

Artigos

  • Tecnologia informática e matemática nos anos iniciais: analisando um processo formativo com estudantes de pedagogia e professores

    Ana Paula Gestoso de Souza, Cármen Lucia Brancaglion Passos
    e019001
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.551

  • Dimensões do sistema de escrita na formação de alfabetizadores

    Sandra Mara Castro dos Santos, Sandra Regina Kirchner Guimarães
    e019002
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.567

  • Professor supervisor do Pibid: ser docente com capa de gestor

    Laura Noemi Chaluh
    e019003
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.668

  • Concepções e práticas de oralidade na escola básica na perspectiva dos docentes

    Tânia Guedes Magalhães, Ana Paula de Oliveira Lacerda
    e019004
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.664

  • Condições de trabalho de professores iniciantes de matemática: possibilidades e desafios no processo de desenvolvimento profissional

    Francisco Jeovane do Nascimento, Eliziane Rocha Castro, Regiane Rodrigues Araújo, Ivoneide Pinheiro de Lima
    e019005
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.626

  • Educador e projeto pedagógico no território da crença

    Márcio Donizetti Rocha
    e019006
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.634

  • A gestão democrática na legislação educacional nacional: avanços, problemas e perspectivas

    Silvio Cesar Nunes Militao
    e019007
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.614

  • Relação família – escola e políticas públicas no Brasil e em Portugal: um estudo da regulamentação da participação parental na gestão escolar

    Rosilane katia de Oliveira, Marlice de Oliveira e Nogueira, Regina Magna Bonifácio de Araújo
    e019008
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.639

  • Relação entre a prática da estratégia investigativa em sala de aula e o desenvolvimento do potencial criativo em estudantes

    Vanessa Pederiva, Jacqueline Silva da Silva
    e019009
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.648

  • Confissões de adolescentes: os olhares da adolescência na escola

    Paulo de Tarso Xavier Sousa Junior, Hélvia Moreira Mineiro Martins
    e019010
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.596

  • Ciência e arte: a produção interdisciplinar do conhecimento no Triângulo Mineiro

    Sueli Teresinha de Abreu Bernardes, Kelly Gabriela Machado
    e019011
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.637

  • Estado do conhecimento sobre jornada de trabalho docente no ensino fundamental e médio

    Andreza Barbosa, Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha, Verônica Martins
    e019012
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.578

  • Formação continuada de professores de matemática com enfoque nas práticas formativas: um estudo das pesquisas acadêmicas

    Hilda Ciriaco Lima, Renata Prentteter Gama
    e019013
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.627

  • Letramento e suas dimensões

    Eliane da Rosa
    e019033
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.605

  • Nós, os de lá, estamos cá: reflexões sobre a educação escolar quilombola no contexto dos impedimentos à co-presença

    Evanilson Tavares de França, Jackeline Rodrigues Mendes
    e019034
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.669

  • O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC e o contexto da produção de texto

    Andréa de Paula Pires, Marisa Schneckenberg
    e019035
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.644

  • “VOLTEI pra escola. E agora?” Breves reflexões em torno da mambembe-metamórfica-inacabada trajetória da Educação de Jovens e Adultos no Brasil – possibilidades de uma outra educação

    Noelia Rodrigues Pereira Rego
    e019036
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.665

  • Dialética negativa e educação: apontamentos a partir da teoria crítica de Herbert Marcuse

    Vivian Baroni
    e019037
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.708

  • Nietzsche e Bernhard: viver em tempos de morte de deus…

    Vilmar Martins
    e019038
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.701

  • Educação e leitura popular na sociedade barroca brasileira: contribuições da arte franciscana

    Luiz Fernando Conde Sangenis
    e019039
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.663

  • O fazer musical de crianças em experiências de musicalização infantil

    Mariane Cristina Souza de Oliveira, Aline Sommerhalder, Ilza Leme Zenker Joly
    e019040
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.695

  • Oportunidades educacionais no contexto imigratório e de refúgio: considerações sobre a Alemanha

    Priscila Lopes de Godoy, Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis
    e019041
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.715

  • As imagens dos livros didáticos de ciências para os anos iniciais do ensino fundamental e as visões de saúde que veiculam

    Lucia Helena Pralon de Souza
    e019042
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.735

  • A avaliação institucional como contexto e prática de planejamento: a experiência de uma rede municipal

    Alessandra Rodrigues Almeida, Eliete Aparecida Godoy, Jussara Cristina Barboza Tortella
    e019043
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.777

  • Aprendizagem de professores sobre o conteúdo matemático e didático de números e operações

    Vania Finholdt Angelo Leite
    e019044
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.670

  • Teatro narrativo, educação não formal e experiências de jovens ocupacionistas

    Denis Guilherme Ferreira Espanhol, Renata Sieiro Fernandes
    e019045
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.739

  • A Folha de Caxias e “a grande campanha em favor da infância desvalida” (1953-1956)

    Márcia Spadetti Tuão da Costa, Amália Cristina Dias da Rocha Bezerra
    e019046
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.640

  • Concepções e relações estabelecidas entre planejamento e avaliação: o papel do coordenador pedagógico

    Mônica da Silva Gallon, Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Carla Melo Silva, João Bernardes Rocha Filho
    e019048
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.713

  • Local privilegiado para a formação de professores: arquitetura e espaços de um Instituto de Educação

    Aline de Novaes Conceição, Macioniro Celeste Filho
    e019049
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.750

  • A voz feminina no poema de Adélia Prado: uma bandeira de luta

    Iara Bottan, Bruno Pucci
    e019050
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.775

  • Contribuições para pensar sobre a atividade criadora na Educação Infantil: reflexões a partir da obra de Vigotski

    Simone Maria de Bastos Nascimento, Carla Luciane Blum Vestena
    e019051
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.807

  • Educação para os dissidentes. Há alternativas?

    Cláudia Valéria Fonseca da Costa Santamarina
    e019053
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.682

  • Por que educação sem escola?

    Tascieli Feltrin, Fernanda Monteiro Rigue, Guilherme Carlos Correia
    e019054
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.740

  • Ensino médio e educação profissional: reflexões para um currículo integrado

    Francinaide de Lima Silva Nascimento, Elizeu Costacurta Benachio, Roseane Idalino da Silva
    e019055
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.788

Ensaio

  • As crianças e suas brincadeiras em três nichos de formação: escola, mídia e instituições de acolhimento

    Cleomar Ferreira Gomes, Raquel Firmino Magalhães Barbosa, Sonia Cristina Oliveira
    e019052
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.572

  • Ensinando futuros professores a ensinar: reflexões de uma experiência didática

    Ivan Fortunato
    e019014
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.635

Relato de Experiência

  • O Minecraft na formação de professores dos anos iniciais em matemática

    Adriana Fernandes do Carmo, Karine Gabrielle Fernandes, Marcela Arantes Meirelles, Reginaldo Fernando Carneiro
    e019015
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.592

  • Relato de experiência com crianças surdas na escola pública: a importância estratégica da Língua de Sinais

    Marcos Cezar de Freitas, Nina Rosa Silva de Araujo
    e019016
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.662

  • O estágio na formação de professores: um relato de experiência e sua contribuição para o aprimoramento da prática docente

    Caroline dos Santos Giuliani, Angélica Pott de Medeiros, Andreia Inês Dillenburg
    e019047
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.707

Resenha(s)

  • Trilhas investigativas em educação estatística narradas por professores que ensinam matemática

    Marcelo Bergamini Campos
    e019017
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.621

  • Emmanuel Mounier e a Filosofia Personalista no Brasil

    Gilmar Lopes Dias
    e019057
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.824

  • Trilhas abertas na universidade: inovação curricular, práticas pedagógicas e formação de professores

    Nádia Nara de Godoy Pezenti
    e019056
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.847

Dissertações e Teses

Pareceristas Ad hoc

  • Pareceristas Ad hoc

    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.901

Seção Temática: Leituras e leitores de Foucault: diálogos com a Educação

  • Apresentação: Leituras e leitores de Foucault: diálogos com a Educação

    Conrado Neves Sathler, Marcelo Vicentin, Marcia Mascia
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.818

  • The sociology of education as the history of the present: fabrication, difference and abjection

    Thomas Popkewitz
    e019018
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.817

  • Dispositivos, gubernamentalidad y educación en tiempos de gerenciamento conservador: un puzle para armar

    Silvia Mariela Grinberg
    e019019
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.768

  • As redes sociais e a constituição dos sujeitos contemporâneos: um instrumento biopolítico?

    Nayara Dias Scrimim, Silvio Gallo
    e019020
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.779

  • Sustentação e disciplina nas medidas socioeducativas

    Conrado Neves Sathler
    e019021
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.767

  • Docência, escola e escolarização – uma entrevista de Michel Foucault para a Periscope em 1975

    David da Silva Pereira
    e019022
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.791

  • Uma leitura da biopolítica: reflexões sobre a Segurança Pública no Brasil (2006 – 2017)

    Rodolfo Arruda Leite de Barros
    e019023
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.772

  • A docência como experiência ética: aproximações entre os estudos foucaultianos e a prática docente

    Andre Marcio Picanço Favacho
    e019024
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.764

  • O dispositivo de Numeramentalidade: uma ferramenta conceitual, metodológica e analítica de inspiração foucaultiana

    Renata Sperrhake, Samuel Edmundo Lopez Bello
    e019025
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.773

  • Territórios de povos e comunidades tradicionais: estado de exceção, governo bio/necropolítico e retomadas de tekoha

    Marcos Mondardo
    e019026
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.769

  • Que rostos da escola emergem quando em frente ao espelho

    Marcelo Vicentin
    e019027
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.794

  • Práticas de si no discurso de professores do ensino superior: diálogos entre Foucault e Hadot

    Márcia Aparecida Amador Mascia, Luciana Aparecida Silva de Azeredo
    e019028
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.766

  • Saberes em práticas culturais: condutas e contracondutas no campo da Matemática e da Educação Matemática

    Alexandrina Monteiro, Jackeline Rodrigues Mendes
    e019029
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.763

  • Teorias Críticas Latino-Americanas: leitores e leituras decoloniais de Foucault

    Clayton Roberto Messias, Carlos Roberto da Silveira
    e019030
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.784

  • Subjetividades des(re)territorializadas no ensino de filosofia: uma análise das práticas e saberes de professores não graduados em filosofia

    Daniel Santini Rodrigues
    e019031
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.783

  • Condução e contracondução na dança de salão

    Carolina Polezi, Anderson Luiz Barbosa Martins
    e019032
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.770