A inserção curricular da extensão:
experiência no ensino superior em saúde
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1766Resumo
Objetiva-se relatar a experiência da metodologia ativa Eight como estratégia didático-pedagógica para a inserção curricular da extensão no curso de Saúde Coletiva de uma universidade pública do centro-oeste do Brasil. Adotou-se o método do relato de experiência, descritivo com abordagem qualitativa. A citada metodologia foi adaptada para o contexto de três disciplinas distintas. Percebeu-se que as disciplinas se tornaram mais dinâmicas; e houve protagonismo do estudante, entregas significativas para as instituições parceiras e produção de artigo científico pelos e graduação. Concluiu-se que a metodologia Eight exige muito do docente, tanto no planejamento quanto no monitoramento das atividades, mas mostrou que tem potencial de facilitar a inserção curricular da extensão.
Palavras-chave: Extensão universitária. Currículo. Metodologias ativas. Saúde Coletiva.
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