O ato de ler em um curso técnico de Magistério por meio de Tertúlias Literárias Dialógicas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2061

Palavras-chave:

Pensamento crítico, Literatura, Tertúlia Literária Dialógica

Resumo

Este artigo teve o objetivo de perceber como (e se) o ato de ler por meio das Tertúlias Literárias Dialógicas contribui para uma leitura crítica do mundo entre estudantes de Magistério. As Tertúlias Literárias Dialógicas foram realizadas em oito sessões nas seguintes fases: Diálogo Igualitário; Inteligência Cultura; Transformação; Aprendizagem Instrumental; Criação de Sentido; Solidariedade e Igualdade de Diferença. A Pesquisa-ação serviu como metodologia e os resultados, articulados com o pensamento de Bakhtin (1993,1995), revelaram um movimento dialógico no qual diferentes vozes e contextos se encontram, confrontam-se e se transformam. Além disso, as participantes se identificaram como coautoras da interpretação e da construção de significados, ampliando suas possibilidades de atuação como futuras educadoras.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ana Paula Küster da Silva, Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC

Mestra em Educação - PPGE/UNIPLAC, poetisa. Membra do grupo de pesquisa Gecal - UNIPLAC. Professora da Rede estadual e na Rede Privada de Santa Catarina.

Valeria Oliveira de Vasconcelos, Universidade do Vale do Sapucaí - UNIVÁS

Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos(UFSCar) em co-tutela com a Universidade de Salamanca/ ES. Pesquisadora do Grupo Práticas Sociais e Processos Educativos (UFSCar-CNPq). Docente do PPGE da Universidade do Vale do Sapucaí - UNIVÁS.

Referências

BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. Tradução de Paulo Bezerra. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2016.

BAKHTIN, M. Marxismo e Filosofia da Linguagem: problemas fundamentais do método sociológico da linguagem. Tradução de Michel Lahud e Yara F. Vieira. SP: Hucitec, 1995.

BAKHTIN, M. Para uma filosofia do ato responsável. Tradução de Carlos Alberto Faraco e Cristovão Tezza da edição americana Toward a philosophy of the act. Austin: University of Texas Press, 1993.

BAKHTIN, M.; VOLÓCHINOV, V. Marxismo e filosofia da linguagem: Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. Trad. Michel Lahud e Yara Frateschi. Vieira. 12ª. ed. São Paulo: HUCITEC, 2006.

BRANDÃO, C. R. O que é a educação? 1° ed. Goiânia: Editora Espaço Acadêmico, 2020.

CALVINO, Í. Por que ler os clássicos. Trad. Nilson Moulin. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.

CANDIDO A. O direito à Literatura. Vários escritos. 3ª ed. São Paulo: Duas Cidades, 1995.

FIORIN, J. L. Resenha de: BAKHTIN, Mikhail M. Para uma filosofia do ato responsável. São Carlos: Pedro & João Editores, 2010. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, São Paulo, v. 1, n. 5, p. 205-209, 1º sem. 2011.

FLECHA, R.; MELLO, R. R. de. Tertúlia Literária Dialógica: compartilhando histórias. Presente! Revista de Educação - Ano 13 - nº 48 - Salvador, mar/2005, p. 29-33.

FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 39 ed. São Paulo: Cortez, 2000.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

HOOKS, B. Teoria feminista da margem ao centro. Tradução Rainer Patriota. São Paulo: Perspectiva, 2019.

MELLO, R. R. Tertúlia Literária Dialógica: compartilhando histórias. Revista Contrapontos, [S.l.], v. 3, n. 3, p. 449–457, set./dez. 2003. Disponível em: https://www.academia.edu/17440226/Tert%C3%BAlia_Liter%C3%A1ria_Dial%C3%B3gica_compartilhando_hist%C3%B3rias. Acesso em: 15 set. 2025.

MIGNOLO, W. D. Os esplendores e as misérias da ciência: colonialidade, geopolítica do conhecimento e pluri-versalidade epistémica. In: SOUSA SANTOS, B. (Ed). Conhecimento prudente para uma vida decente: um discurso sobre as ciências revisitado. São Paulo: Cortez, 2006, p. 667-709.

LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

OLIVEIRA, E. S.; LUCINI, M. O pensamento decolonial: conceitos para pensar uma prática de pesquisa de resistência. Boletim Historiar, [S. l.], v. 8, n. 01, 2021, p.97-115. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/historiar/article/view/15456. Acesso em: 26 nov. 2024.

SILVA, A. P. K. da. O ato de ler em um curso técnico de magistério: tecendo tertúlias literárias dialógicas. 2024. 106 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), Universidade do Planalto Catarinense, Lages/SC, 2024.

SOUZA, T. Z.; NOVAIS, G. S.; VASCONCELOS, V. O. de. A ética da alteridade-cuidado nos processos formativo-investigativos do/no campo da Educação Popular: diálogos interinstitucionais. Horizontes, [S. l.], v. 41, n. 1, p. e023042, 2023. DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1660. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1660. Acesso em11 set. 2024.

PERRONE-MOISÉS, L. Altas Literaturas. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.

TIBURI, M. Feminismo em comum. 14ª. ed. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 2020.

TODOROV, T. A Literatura em Perigo. Trad. Caio Meira. 3ª Ed. Rio de Janeiro: DIFEL, 2010.

VASCONCELOS, V; SOUSA, F. R. Unidade na diversidade: Entre utopias e concretudes em pesquisas desde a Educação Popular. Cadernos CIMEAC. V10 n. 1, 2020. Dossiê - O uno e o diverso nas tramas da educação popular. DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v10i1.4168.

WOOLF, V. Um teto todo seu. São Paulo, SP: Lafonte, 2020.

Downloads

Publicado

19-11-2025

Como Citar

Küster da Silva, A. P., & Oliveira de Vasconcelos, V. (2025). O ato de ler em um curso técnico de Magistério por meio de Tertúlias Literárias Dialógicas. Horizontes, 43(1), e023229. https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2061

Edição

v. 43 n. 1 (2025): Publicação contínua

Seção

Seção Temática: A perspectiva de M. Bakhtin e do círculo para pesquisas em Educação

Licença

Copyright (c) 2025 Ana Paula Küster da Silva, Valeria Oliveira de Vasconcelos

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, desde que através do link da Horizontes) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

d) O manuscrito para submissão deve ser acompanhado por uma carta escaneada assinada por todos os autores, informando que o trabalho não foi enviado para nenhum outro periódico e que acatam as normas contidas nas Diretrizes da Horizontes.