Editorial: Narrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1683Abstract
A escrita narrativa de professoras e professores tem ocupado, com grande frequência, espaço nos debates e estudos da comunidade acadêmica do campo educacional. Entre diferentes discussões metodológicas e epistemológicas acerca de seus usos, limites e potencialidades, uma constância: o gênero narrativo parece ter ocupado um importante e definitivo espaço de diálogo e intercâmbio entre a comunidade acadêmica e da Educação Básica. Narram professores e professoras, em diferentes contextos e momentos, dando visibilidade a fragmentos cotidianos, nem sempre vistos e percebidos por outras frestas, que não a da narrativa de quem vive.
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Copyright (c) 2023 Adair Mendes Nacarato, Daniel Hugo Suàrez, Luciana Haddad Ferreira
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