The relationship betwen education and ICT in the conception of Amazonas Education Media Center pedagogical advisors
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1685Keywords:
Assessor Pedagógico, Educação, CEMEAM, EPMTAbstract
This article, originated from a master's dissertation, analyzes the conceptions of pedagogical advisors at the Amazonas Education Media Center (CEMEAM) regarding the relationship between education and Information and Communication Technologies (ICT) in Blended Learning with Technological Mediation (EPMT). The participants were seven pedagogical advisors from CEMEAM who assist in planning and implementing EPMT classes. The study employed qualitative exploratory research and semi-structured interviews. The results indicate that these professionals hold optimistic and solution-oriented conceptions regarding the relationship between education and ICT.
Keywords: Pedagogical Advisor. Education. CEMEAM. EPMT.
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