The performance of undergraduate students majoring in biology, physics, chemistry, and mathematics on items related to social inequality in the Enade 2021 after the beginning of the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1770Abstract
In this article, we analyze the association between the socioeconomic level of undergraduate students in Biology, Physics, Mathematics, and Chemistry and performance on items involving the topic of social inequality in the 2021 Enade test. We hypothesize that economic vulnerability could contribute to an understanding of the privileged view of the problems presented, given the “place of speech” of the respondents, and, therefore, to better performance on the items. To answer the research question, we performed Chi-square tests using the information made available by INEP in the Microdata Bank. As a result, we identified that the theme of social inequality could not favor the performance of students from the most socially vulnerable classes.
Keywords: Enade. Social inequality. Bourdieu - cultural capital. Covid-19 pandemic.
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