Experience as a possibility for the ecology of action from a decolonizing perspective
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1793Keywords:
Pragmatismo, John Dewey, Ecologia de saberes, Estudos de(s)coloniais, ExperiênciaAbstract
The article analyzes the concept of experience as a way of life and its relevance to the "ecology of knowledges", contrasting hegemonic and colonial paradigms. It highlights John Dewey's epistemic pragmatism, defending its contribution to the intelligibility of the experience of the oppressed. It questions whether Dewey promotes the decolonization of knowledge. Using a qualitative approach in the Philosophy of Education and dialoguing with Grazziontin, Klaus and Pereira (2022), it concludes that Dewey's theory encourages decolonizing action, emerging from critical reflection and transformative practice. Thus, his conception of experience is fundamental for an ecology of knowledge and practices, strengthening decoloniality as a way of life.
Keywords: Pragmatism. John Dewey. Ecology of Knowledge. Colonial(s) Studies. Experience.
Downloads
References
BALLESTRIN, L. América Latina e o giro decolonial. Revista Brasileira de Ciência Política, Brasília, DF, n. 11, p. 89-117, maio/ago. 2013. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-33522013000200004
CUSICANQUI, S. Ch'ixinakax utxiwa: A Reflection on the Practices and Discourses of Decolonization. South Atlantic Quarterly, Durham, v. 111, n. 1, p. 95-109, 2012. DOI: https://doi.org/10.1215/00382876-1472612
DAZZANI, M. V. M. O Pragmatismo de Peirce como Teoria do Conhecimento da Aprendizagem. Caderno Seminal Digital, ano 14, v. 10, n. 10, p. 283-311, jul./dez. 2008. DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2008.12693
DEWEY, J. Democracy and Education. Pennsylvania: The Pennsylvania State University, 2001. (Electronic Classics Series).
DEWEY, J. Essays in Experimental Logic. Chicago: University of Chicago, 1916.
DEWEY, J. Experience and Education. New York: Touchstone Book, 1997.
DEWEY, J. Experiência e Educação. 2. ed. Tradução: Anísio Teixeira. São Paulo: Nacional, 1976.
DEWEY, J. Experiência e Natureza. São Paulo: Abril Cultural, 1980. (Os Pensadores).
DEWEY, J. Reconstruction in Philosophy. New York: Hbnry Holt and Company, 1920.
DEWEY, J. Vida e educação. 11. ed. Tradução: Anísio Teixeira. São Paulo: Melhoramentos, 1978.
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 22. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GRAZZIOTIN, L. S.; KLAUS, V.; PEREIRA, A. P. M. 2022. Pesquisa documental histórica e pesquisa bibliográfica: focos de estudo e percursos metodológicos. Pro-Posições, Campinas, v. 33, p. 1-21, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0141
KANT, E. Crítica da Razão Pura. 9. ed. Tradução: Manuela Pinto dos Santos e Alexandre Fradique Morujão. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2013.
LOOMBA, A. Colonialism/Postcolonialism. London: Routledge, 2002.
LOUREIRO, C. W; MORETTI, C. Z. Paulo Freire em Abya Yala: denúncias e anúncios de uma epistemologia decolonial. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 16, p. 1-19, 2021. DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.16.16634.059
MIGNOLO, W.; WALSH, C. On decoloniality: concepts, analytics, praxis. Durham; London: Duke University Press, 2018.
MURARO, D. N. A Importância do Conceito no Pensamento deweyano: relações entre pragmatismo e educação. 2008. 228f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008.
PEIRCE, C. S. Semiótica. 3. ed. São Paulo: Perspectiva, 2003.
QUIJANO, A. Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. In: LANDER, E. La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales-Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO & UNESCO, 2000. p. 193-238.
QUIJANO, A. Colonialidad y Modernidad/Racionalidad. Peru Indig., [S. l.], v. 13, n. 29, p. 11-20, 1992.
SANTOS, B. S. A Gramática do Tempo: para uma Nova Cultura Política. Porto: Edições Afrontamento, 2006.
SANTOS, B. S. Descolonizar: abrindo a história do presente. Tradução: Luis Reyes Gil. Belo Horizonte: Autêntica; São Paulo: Boitempo, 2022.
SANTOS, B. S. Epistemologies of the South: justice against epistemicide. New York: Routledge, 2016.
SANTOS, B. S. Para Além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes. In: SANTOS, B. S.; MENESES, M. P. (org.) Epistemologias do Sul. Coimbra: Editora Almedina, 2009. p. 23-71.
SHOOK, J. R. Os pioneiros do pragmatismo americano. Tradução: Fabio M. Said. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Antonio Oliveira Dju, Darcisio Natal Muraro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, desde que através do link da Horizontes) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
d) O trabalho para submissão deve ser acompanhado por uma carta escaneada assinada por todos os autores, informando que o trabalho não foi enviado para nenhum outro periódico e que acatam as normas contidas nas Diretrizes da Horizontes.
