Popular Education through the glasses of the working class

education for and with those "from below" from the perspective of popular educator Alder Júlio Ferreira Calado

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1839

Keywords:

Educação Popular, Inacabamento, Formação Omnilateral, Classe Trabalhadora, Mística

Abstract

This article aims to present the understanding that the educator Alder Júlio Ferreira Calado organized about Popular Education. It is characterized as a theoretical study of a reflective nature, based on subjective experiences of Popular Educator Alder Júlio Ferreira Calado, as well as bibliographical references that support his understanding of Popular Education. Therefore, we can observe the necessary and utopian alternative sociability, in which everyone returns to the original thought that was forgotten, the memory of which Popular Education has the duty to make happen through historical memory, of those who fell along the way. for a more equal, fraternal and free world.

Keywords: Popular Education. Unfinished. Omnilateral education. Working class. Revolutionary mystique.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Alexandre Soares de Sousa, Universidade Federal da Paraíba - UFPB

Doutorando em Educação e Mestre em Filosofia pela Universidade Federal da Paraíba-UFPB. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Popular (GPEP/UFPB). 

Severino Bezerra da Silva, Universidade Federal da Paraíba - UFPB

Doutorado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo-PUC/SP . Professor Associado IV da Universidade Federal da Paraíba-UFPB.  

References

BOFF, C. Como trabalhar com o povo. 2021. Disponível em: https://servicioskoinonia.org/biblioteca/pastoral/BoffClodovComoTrabalharPovo.pdf Acesso em: 13 fev. 2024.

BOFF, L. Ethos mundial: um consenso mínimo entre os humanos. Brasília: Letraviva, 2000.

BOFF, L. Tempo de transcendência: o ser humano como um projeto infinito. Petrópolis: Vozes, 2009.

BOGO, A. Mística. In: ALENTEJANO, P.; CALDART, R. S.; FRIGOTTO, G.; PEREIRA, I. B. (org.). Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio; São Paulo: Expressão Popular, 2012. p. 475-479.

BUZZY, A. Filosofia para principiantes. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1996.

CALADO, A. J. F. Repensando os 500 anos. João Pessoa: Ideia, 1994.

CALADO, A. J. F. Sociedade e cidadania: o protagonismo dos Movimentos Sociais Populares. In: CALADO, A. J. F. (org.). Movimentos sociais e cidadania: um enfoque multifacetado. João Pessoa: Ideia, 2000a. p. 7-19.

CALADO, A. J. F. Pelas veredas libertárias da utopia: ensaios de um aprendiz. João Pessoa: Ideia, 2000b.

CALADO, A. J. F. A concepção de cidadania subjacente ao projeto político-pedagógico do MST. In: CALADO, A. J. F. (org.). Educação e cidadania: embates de projetos. João Pessoa: Ideia, 2000c. p. 13-24.

CALADO, A. J. F. Paulo Freire: sua visão de mundo, de homem e de sociedade. Caruaru: FAFICA, 2001.

CALADO, A. J. F. Direitos Humanos X Capital: Potencializando a intervenção dos movimentos e organizações sociais de base. João Pessoa: Ideia, 2003.

CALADO, A. J. F. Brasil, anos 80: um olhar de militante, no calor dos embates. Caruaru: FAFICA, 2004.

CALADO, A. J. F. Movimentos sociais populares: Qual cidadania? Qual educação? In: CALADO, A. J. F.; SILVA, A. M. T. S. et al. (org.). Cidadania no horizonte do trabalho: reflexões sócio-históricas e pedagógicas. João Pessoa: Ideia: FAFICA, 2005. p. 9-30.

CALADO, A. J. F. Em busca de uma sociabilidade alternativa: a contribuição da pedagogia e do legado freireanos. 2018. Disponível em: https://revistaconsciencia.com/em-busca-de-uma-sociabilidade-alternativa-a-contribuicao-da-pedagogia-e-do-legado-freireanos/ Acesso em: 21 mar. 2019.

CALADO, A. J. F. A dimensão da mística na construção da alternatividade. In: OLIVEIRA, A. F. et al. (org.). Educação popular: autoras e autores da Paraíba. João Pessoa: CCTA, 2020.

FERNANDES, F. Florestan Fernandes. Entrevista concedida a Paulo de Tarso Venceslau em 1991. Disponível em: https://teoriaedebate.org.br/1991/01/20/florestan-fernandes/ Acesso em: 20 abr. 2021.

FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.

FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010.

FREIRE, P. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. 15. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2015.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 64. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2017.

FRIGOTTO, G. Educação omnilateral. In: ALENTEJANO, P.; CALDART, R. S.; FRIGOTTO, G.; PEREIRA, I. B. (org.). Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio; São Paulo: Expressão Popular, 2012. p. 265-272.

GADOTTI, M.; TORRES, C. A. Estado e educação popular na América Latina. Campinas: Papirus, 1992.

GRAMSCI, A. Quaderni del cárcere. Turim: Einaudi, 1975.

JAEGER, W. Paidéia: a formação do homem grego. Tradução de Artur M. Parreira. Adaptação do texto de Mônica Stahel. Revisão do texto grego de Gilson César Cardoso de Souza. 6. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013.

LIMA, J. P. Cultura insubmissa. Fortaleza: Nação Cariri, 1982.

MARX, K. Manifesto Comunista. Tradução de Álvaro Pina. Organização e introdução de Osvaldo Coggiola. São Paulo: Boitempo, 2005.

MARX, K. O capital: crítica da economia política - Livro I - O processo de produção do capital. Tradução de Rubens Enderle. São Paulo: Boitempo, 2013.

SILVA, M. S. Educação Básica do Campo: organização pedagógica das escolas do meio rural. In: BATISTA, M. S. X. (org.). Movimentos sociais, estado e políticas públicas de educação do campo: pesquisas e práticas educativas. João Pessoa: Editora da UFPB, 2011. p. 309-310.

XYPAS, C.; SANTOS, S. C. M. O sucesso escolar de alunos de origem popular sob o olhar da teoria do reconhecimento social. Ariús, Campina Grande, v. 20, n. 1, p. 6, jan./jun. 2014.

Downloads

Published

2024-11-04

How to Cite

Sousa, A. S. de ., & Silva, S. B. da. (2024). Popular Education through the glasses of the working class: education for and with those "from below" from the perspective of popular educator Alder Júlio Ferreira Calado. Horizontes, 42(1), e023137. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1839

Issue

Vol. 42 No. 1 (2024): Publicação contínua

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2024 Alexandre Soares de Sousa, Severino Bezerra da Silva

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, desde que através do link da Horizontes) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

d) O trabalho para submissão deve ser acompanhado por uma carta escaneada assinada por todos os autores, informando que o trabalho não foi enviado para nenhum outro periódico e que acatam as normas contidas nas Diretrizes da Horizontes.