Teachers' reasons for continuing education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2197

Keywords:

Continuing teacher Education, Federal Institute, motives, meaning, Leontiev’s Activity Theory

Abstract

The objective was to understand the participation of course attendees in a continuing education program through the analysis of a course, focusing on Leontiev’s Activity Theory. The methodological foundation was Historical-Dialectical Materialism, using a critical-dialectical approach and the dialectical categories of labor, essence, and appearance, as well as the units: motives, meaning, and personal sense. Bibliographic research and participant observation were employed, with a qualitative approach for data analysis. As a result, it was suggested that the economic factor is the main motive-stimulus for many to enter the teaching profession and, consequently, the development process. Therefore, the motives that drive professional improvement are effects of the conditions to which they are subjected.

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Author Biographies

Quenizia Vieira Lopes, Universidade Estadual de Londrina - UEL / Instituto Federal do Tocantins - IFTO

PhD and postdoctoral researcher in Education at the State University of Londrina. Educator / Educational Guidance area of the Dean's Office of the Federal Institute of Tocantins. Member of the Multidisciplinary Research Group on Collaborative Work, of the Federal Institute of Tocantins, and of the Study and Research Group on Curriculum, Training, and Teaching Work, of the State University of Londrina.

Adriana Regina de Jesus Santos, Universidade Estadual de Londrina - UEL

PhD in Education from the Pontifical Catholic University of São Paulo and Postdoctoral Degree in Education from Fluminense Federal University. Professor at Londrina State University. Leader of the Curriculum, Training, and Teaching Work Study and Research Group at Londrina State University.

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2026-05-05

How to Cite

Lopes, Q. V., & Santos, A. R. de J. (2026). Teachers’ reasons for continuing education. Horizontes, 44(1), e023259. https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2197

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Vol. 44 No. 1 (2026): Publicação contínua

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