Female teaching history (1971–2008)
origins of education and social assistance in Mato Grosso do Sul countryside
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2262Keywords:
History of Education., personal archive, women’s sphere, professional trajectory, Naviraí/MSAbstract
This paper examines female protagonism in the constitution of education and social assistance in Naviraí, Mato Grosso do Sul (1971–2008), focusing on the trajectory of teacher Cleuza Campos Marques da Silva. Derived from a completed doctoral thesis, the study brings into dialogue the History of Education and the History of the Present Time, biographical research and documentary analysis of a personal archive. Drawing on Norbert Elias, it discusses women’s insertion in spaces of power and sociability and the interdependence networks linking educational, religious, social, and political fields. Findings indicate that the teacher’s work made visible women’s place in the public sector, valuing teaching and educational management in Brazil’s hinterland and leaving a legacy of knowledge and memory for the History of Education.
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Fonte Oral
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