A valorização do saber científico no Currículo Municipal de Cascavel - PR:  contribuições da  Pedagogia Histórico-Crítica

Josiane de Kassia Marmentini; João Carlos Silva; Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti

doi:10.24933/horizontes.v44i1.2298

Authors

Josiane de Kassia Marmentini Unioeste - Cascavel https://orcid.org/0009-0003-6986-6339
João Carlos Silva Unioeste - Universidade Estadual do Paraná https://orcid.org/0000-0002-9322-8754
Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti Unioeste - Universidade Estadual do Paraná https://orcid.org/0000-0003-4538-5920

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2298

Keywords:

Curriculum, Scientific Knowledge, Historical-Critical Pedagogy

Abstract

This article analyzes the curriculum of Cascavel - PR Municipal School System and its role in disseminating scientific knowledge. The study's relevance lies in the need for a curriculum that values knowledge in the face of denialism and fake news. The research, bibliographic and documentary in nature, is based on Historical-Critical Pedagogy and Historical-Dialectical Materialism. Findings show that the Cascavel curriculum, guided by Historical-Critical Pedagogy, contributes to the cultural elevation of workers and critical education of students. The importance of continuing teacher training, political engagement in defense of public schools and adoption of practices that promote the emancipation of students is highlighted.

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Author Biographies

Josiane de Kassia Marmentini, Unioeste - Cascavel

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE); Mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE); Especialização em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE); Graduação pela Faculdade Dom Bosco e Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Professora da Rede Municipal de Educação de Cascavel. Atualmente, coordenadora pedagógica da Escola Municipal Edison Pietrobelli.

João Carlos Silva, Unioeste - Universidade Estadual do Paraná

Graduação em Pedagogia (1992), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (1999). Doutorado em Educação pela Faculdade de educação/UNICAMP(2008). Pós-doutorado pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/UESB (2016). Atualmente é professor Associado da Universidade Estadual do Oeste do Paraná no colegiado de Pedagogia e no Programa de Pós-graduação em Educação/UNIOESTE, Campus Cascavel. É membro do Grupo de pesquisa HISTEDOPR- História, sociedade e educação no Brasil - GT Oeste do Paraná, Cascavel. Atua na área de Educação, com ênfase em História da Educação, nos temas: Elementos teórico-metodológicas da história da educação, história da escola pública, escola e ciência, instituições escolares, fontes e arquivos. É coordenador do Canal youtube EduCiencia - Divulgação Científica

Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti, Unioeste - Universidade Estadual do Paraná

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) pela UNIOSTE-PR. Possui mestrado em Educação pelo mesmo programa e graduação em História pela Universidade Paranaense (Unipar), além de Geografia e Pedagogia pelo Centro Universitário UNINTER, em Cascavel-PR. É especialista no ensino de História e Geografia pela Unipar e integrante do grupo de pesquisa Marxismo e Educação. Atualmente, atua como professora na Rede Municipal de Ensino da Prefeitura de Cascavel-PR. Tem experiência na área da Educação, com atuação como professora da Educação Infantil, Ensino Fundamental l, Ensino Fundamental II, Ensino Médio e cursos subsequentes.

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