A valorização do saber científico no Currículo Municipal de Cascavel - PR:  contribuições da  Pedagogia Histórico-Crítica

Josiane de Kassia Marmentini; João Carlos Silva; Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti

doi:10.24933/horizontes.v44i1.2298

Autores

Josiane de Kassia Marmentini Unioeste - Cascavel https://orcid.org/0009-0003-6986-6339
João Carlos Silva Unioeste - Universidade Estadual do Paraná https://orcid.org/0000-0002-9322-8754
Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti Unioeste - Universidade Estadual do Paraná https://orcid.org/0000-0003-4538-5920

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2298

Palavras-chave:

Currículo, Saber Científico, Pedagogia Histórico-Crítica

Resumo

Este artigo analisa o Currículo da Rede Municipal de Cascavel - PR e seu papel na disseminação do conhecimento científico. A relevância do estudo está na necessidade de um currículo que valorize o saber diante do negacionismo e das fake news. A pesquisa, bibliográfica e documental, fundamenta-se na Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e no Materialismo Histórico-Dialético. Os resultados mostram que o currículo de Cascavel, orientado pela PHC, contribui para a elevação cultural dos trabalhadores e para a formação crítica dos estudantes. Destaca-se a importância da formação continuada docente, do engajamento político em defesa da escola pública e da adoção de práticas que promovam a emancipação dos educandos.

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Biografia do Autor

Josiane de Kassia Marmentini, Unioeste - Cascavel

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE); Mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE); Especialização em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE); Graduação pela Faculdade Dom Bosco e Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Professora da Rede Municipal de Educação de Cascavel. Atualmente, coordenadora pedagógica da Escola Municipal Edison Pietrobelli.

João Carlos Silva, Unioeste - Universidade Estadual do Paraná

Graduação em Pedagogia (1992), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (1999). Doutorado em Educação pela Faculdade de educação/UNICAMP(2008). Pós-doutorado pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/UESB (2016). Atualmente é professor Associado da Universidade Estadual do Oeste do Paraná no colegiado de Pedagogia e no Programa de Pós-graduação em Educação/UNIOESTE, Campus Cascavel. É membro do Grupo de pesquisa HISTEDOPR- História, sociedade e educação no Brasil - GT Oeste do Paraná, Cascavel. Atua na área de Educação, com ênfase em História da Educação, nos temas: Elementos teórico-metodológicas da história da educação, história da escola pública, escola e ciência, instituições escolares, fontes e arquivos. É coordenador do Canal youtube EduCiencia - Divulgação Científica

Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti, Unioeste - Universidade Estadual do Paraná

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) pela UNIOSTE-PR. Possui mestrado em Educação pelo mesmo programa e graduação em História pela Universidade Paranaense (Unipar), além de Geografia e Pedagogia pelo Centro Universitário UNINTER, em Cascavel-PR. É especialista no ensino de História e Geografia pela Unipar e integrante do grupo de pesquisa Marxismo e Educação. Atualmente, atua como professora na Rede Municipal de Ensino da Prefeitura de Cascavel-PR. Tem experiência na área da Educação, com atuação como professora da Educação Infantil, Ensino Fundamental l, Ensino Fundamental II, Ensino Médio e cursos subsequentes.

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