Between care and popular struggle
invisibilities in conceptions about community daycare centers in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2301Keywords:
community daycare centers, social movements, history of Brazilian education, literature reviewAbstract
This article is situated within the field of History of Education, from the perspective of historical-critical pedagogy, and seeks to value the experiences of school institutions produced in popular and community contexts. Its central theme is community-based daycare centers in Brazil, and its objective is to conduct a literature review of their trajectory, focusing on the protagonism of social movements, especially those organized by women's collectives. From a methodological point of view, this is a qualitative literature review, carried out through systematic searches in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, with the definition of descriptors and inclusion and exclusion criteria. The selected set of productions was analyzed based on Bardin's Content Analysis, which allowed the identification of recurring thematic categories. Finally, it points out theoretical gaps in the field of History and Historiography of Education, especially regarding the relationships between social movements and community-based daycare centers; and highlights the silencing of their historical memories.
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