Entre cuidado e luta popular
invisibilidades nas concepções sobre creches comunitárias no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2301Palavras-chave:
creches comunitárias, movimentos sociais, história da educação brasileira, revisão de literaturaResumo
Este artigo situa-se no campo da História da Educação, a partir da perspectiva da pedagogia histórico-crítica, e busca a valorização de experiências de instituições escolares produzidas em contextos populares e comunitários. Tem como temática central as creches comunitárias no Brasil e como objetivo realizar uma revisão de literatura sobre sua trajetória, com foco no protagonismo dos movimentos sociais, especialmente aqueles organizados por coletivos de mulheres. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma revisão de literatura de caráter qualitativo, realizada a partir de buscas sistematizadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, com definição de descritores e critérios de inclusão e exclusão. O conjunto de produções selecionado foi analisado com base na Análise de Conteúdo, de Bardin, o que possibilitou a identificação de categorias temáticas recorrentes. Por fim, aponta lacunas teóricas no campo da História e Historiografia da Educação, especialmente no que se refere às relações entre movimentos sociais e creches comunitárias; e evidencia o silenciamento de suas memórias históricas.
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