Confrontando a norma: modos de participação de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo na escola

Authors

  • Adriana Lia Friszman de Laplane Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.709

Abstract

A perspectiva histórico-cultural oferece ferramentas conceituais e analíticas para a compreensão das relações que se estabelecem entre os sujeitos que participam das dinâmicas sociais e institucionais. Tomando como pontos de partida as reflexões vigotskianas sobre o papel constitutivo da cultura e das relações sociais no desenvolvimento e na aprendizagem, o presente artigo explora o potencial dessas ferramentas para a análise das formas de participação de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo na escola e amplia a discussão para abordar a normatividade das instituições de saúde e de educação e para as práticas de patologização, comuns hoje no âmbito educacional.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Adriana Lia Friszman de Laplane, Universidade Estadual de Campinas

Faculdade de Ciências Médicas. Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitação.

Downloads

Published

2018-12-07

How to Cite

Friszman de Laplane, A. L. (2018). Confrontando a norma: modos de participação de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo na escola. Horizontes, 36(3), 111–120. https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.709

Issue

Vol. 36 No. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural

Section

Seção Temática

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, desde que através do link da Horizontes) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

d) O trabalho para submissão deve ser acompanhado por uma carta escaneada assinada por todos os autores, informando que o trabalho não foi enviado para nenhum outro periódico e que acatam as normas contidas nas Diretrizes da Horizontes.