Superação e desigualdade
representações sociais construídas por professores para o aluno de escola pública de Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1763Palavras-chave:
Aluno, Ensino Médio, Representações Sociais, ProfessoresResumo
Este artigo tem como objetivo identificar o núcleo central das representações sociais de aluno de escola pública de Ensino Médio, construídas por seus professores. O referencial teórico adotado é a abordagem estrutural das representações. Desenvolveu-se um estudo on-line com 26 professores de escolas públicas. Utilizou-se, para testar o núcleo central, a técnica de Triagem Hierárquica Sucessiva. Os resultados indicaram representações sociais dos docentes acerca do aluno de escola pública de Ensino Médio centralizadas em superação e desigualdade, pois, para eles, seus alunos vivem em condições de desigualdade e enfrentam outros desafios, mas conseguem superá-los. Sugere-se medidas capazes de equalizar as oportunidades educacionais para as juventudes que frequentam a escola de Ensino Médio.
Palavras-chave: Aluno. Ensino Médio. Representações Sociais. Professores.
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