Representações sociais de professores de Educação Física que atuam na Educação Básica do município de Guarapari sobre o ensino da capoeira na escola
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2023Palavras-chave:
representações sociais, educação, estudantes de educação física, escola, capoeiraResumo
A investigação analisa as representações sociais de professores de Educação Física, que atuam na Educação Básica do município de Guarapari/ES, sobre o ensino da capoeira na escola. A pesquisa operou com a Teoria das Representações Sociais e a Teoria do Núcleo Central como abordagem complementar. A coleta de dados foi realizada com 112 professores de Educação Física da Educação Básica que responderam a Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP). A análise foi produzida com auxílio do software IRAMUTEQ, que trouxe análises acerca do corpus textual. Este estudo mostrou que, além da capoeira ser associada a cultura afro-brasileira, ainda urge a necessidade do aprofundamento na formação docente, destacando-se como instrumento contra o racismo e preconceitos religiosos. Tematizar a capoeira nas aulas de Educação Física pode contribuir para ressignificar representações sociais negativas associadas à sua prática.
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