Educação quilombola
o corpo como arquivo
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2365Palavras-chave:
educação quilombola, saberes tradicionais, práticas curricularesResumo
A ausência de diálogos entre currículo e saberes que singularizam as comunidades negras é denunciada com bastante regularidade. Por essa razão, nesta escrita, busca-se lançar lumens exatamente sobre esses saberes: constituídos pelo território e pelos sujeitos que os praticam e, ao mesmo tempo, constitutivos de ambos. O objetivo é revelar não apenas a riqueza dessas práticas, mas também destacar como esses saberes atuaram/atuam como instrumentos de resistência e de manutenção dos valores civilizatórios afro-brasileiros. Considera-se que as discussões desdobradas nas linhas subsecutivas podem contribuir com a adoção de políticas de formação continuada, assim como com o debruçamento responsável e comprometido com a Resolução nº 8, de 20 de dezembro de 2012, do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica (CNE/CEB).
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