A educação física, intelectual e moral busca consenso entre as pedagogias da essência e da existência?
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2361Palavras-chave:
Educação Física, Intelectual e Moral, Naturalismo Pedagógico, Pedagogia da Essência, Pedagogia da Existência, Manuais de PedagogiaResumo
O objeto desta investigação visa comparar os manuais de Pedagogia destinados às escolas normais brasileiras e produzidos no Brasil entre 1872 e 1888 e a literatura de teor filosófico-educacional e pedagógico de autores clássicos europeus, vinda a público entre o final do século XVII e o final do século XIX. Tal comparação terá por foco a tríade educação física, intelectual e moral e visará explicitar a genealogia da mesma tríade associada ao naturalismo pedagógico, além de apontar para as convergências, os deslocamentos e as discrepâncias entre os autores. Como resultado, argumenta-se que a referida tríade se faz presente, em termos designativos, na Pedagogia da Essência com um sentido diverso do que foi expresso pela Pedagogia da Existência.
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