v. 30 n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais

• Editorial

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.56

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Artigos

• IES – Uma experiência inclusiva no ensino superior

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.65

  Lia Scholze, Iolanda Bezerra dos Santos Brandão

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Resenha(s)

• Para além da relação poder-saber: governo-verdade

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.66

  Clarice Nunes Ferreira Costa

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Dissertações e Teses

• Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu emEducação da Universidade São Francisco no período de julho a dezembro de 2012

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.67

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Dossiê

• Discursos curriculares da formação docente, projetos de trabalho e seus elos com a racionalidade neoliberal

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.57

  Jaqueline de Menezes Rosa, Maria Isabel Edelweiss Bujes

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• As práticas curriculares em Matemática que se produzem pelo governo do IDEB

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.58

  Samuel Edmundo Lopez Bello

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• Currículo e gênero: produção e naturalização das diferenças na escola

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.59

  Julia Mayra Duarte Alves, Laura Cristina Vieira Pizzi

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• Mídia e Juventudes: produzindo relações curriculares

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.60

  Lisandra Veiga dos Santos, Elisabete Maria Garbin

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• A Concepção de Ensino Médio e de Currículo Expressa na Proposta de São Paulo

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.61

  Dirce Djanira Pacheco e Zan

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• Corpo, comida e cultura: Discussão e problematização os padrões contemporâneos de beleza/saúde no ensino de ciências

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.62

  Tatiana Souza de Camargo, Nádia Geisa Silveira de Souza

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• Educação pública: currículo e formação de jovens alunas no Ensino Médio

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.63

  Leny Cristina Soares Souza Azevedo, Ligia Karam Corrêa de Magalhães

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• Práticas sociais híbridas: contribuições para os estudos curriculares em Educação Matemática

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v30i2.64

  Marcio Antonio da Silva

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