Vol. 35 No. 2 (2017)

• Editorial

  5-6

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Artigos

• Mathematical modeling and discussions on knowledge for teaching: interactions towards the continuing education of mathematics teachers

  Rogério Marques Ribeiro, Arthur Belford Powell, Ademir Donizeti Caldeira

  7-16

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• Era uma vez o Proinfo... diferenças entre metas e resultados em escolas públicas municipais

  Ronei Ximenes Martins, Vânia de Fátima Flores Paiva

  17-26

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• Imagens fílmicas infantes: espaços de incidência inventiva

  Vivien Kelling Cardonetti, Marilda Oliveira de Oliveira

  27-37

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• Práticas avaliativas na Formação Docente: Teoria e Prática

  Maria Lourdes da Silva Neta, Antonio Germano Magalhães Junior

  38-48

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• Os desafios para a implementação da Lei 10.639/03: uma análise a partir de outros olhares epistêmicos

  Fernando Santos de Jesus

  49-58

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• As escolas étnicas polonesas e as leis de nacionalização do ensino (1889-1930)

  Rodrigo Boçoen, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

  59-68

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• Marcas da colonização da língua oral na educação dos surdos no Brasil: uma questão de preconceito?

  Ruth Maria Rodrigues Garé, Márcia Aparecida Amador Mascia

  69-78

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• Dançando para a cidadania: reflexões sobre práticas artísticas e educativas desenvolvidas em uma ong de Santa Maria – RS.

  Daniela Grieco Nascimento e Silva, Silvia Susana Wolff

  79-88

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• A importância do direito como tema das redações

  Francisco Antonio Morilhe Leonardo

  89-97

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• A não participação nas aulas de Educação Física na perspectiva de alunos do ensino fundamental II

  Jairo Antônio Paixão, Otávio Soares Oliveira

  98-107

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Resenha(s)

• Por uma Pedagogia dos Multiletramentos – Ontem, Hoje e Sempre

  Grassinete Albuquerque Oliveira

  108-111

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Dissertações e Teses

• Teses e dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de fevereiro a junho de 2017

  112-116

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