Vol. 35 No. 1 (2017): Educação, patrimônio cultural e decolonialidade

• Editorial

  1-8

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Seção Temática

• Educación, humanidades y opción decolonial

  Andrés Argüello Parra

  9-18

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• Educação, patrimônio cultural e relações étnico-raciais: possibilidades para a decolonização dos saberes

  Carmem Zeli de Vargas Gil, Carla Beatriz Meinerz

  19-34

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• Pedra e Palavra: patrimônios culturais e formação de professores

  Cyntia Simioni França, Nara Rubia de Carvalho Cunha, Guilherme do Val Toledo Prado

  35-48

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• Histórias, memórias e significados educacionais da Casa Lambert: a patrimonialização de um espaço de habitar

  Arnaldo Pinto Junior, Márcia Regina Rodrigues Ferreira

  49-58

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• Memória e escola: olhares sensíveis para um patrimônio cultural

  Maria Sílvia Duarte Hadler, Maria Elena Bernardes

  59-70

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• Construindo cidadania: o projeto requalificação da Feira de São Joaquim em Salvador

  Valdemar de Assis Lima, Elison Antonio Paim

  71-80

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• Educação do olhar e das sensibilidades pela leitura de imagens visuais nos livros didáticos de história

  João Batista Gonçalves Bueno, Maria de Fátima Guimarães, Luzia Batista de Oliveira Silva

  81-90

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• Uma experiência local de patrimônio cultural e educação no Tocantins

  Juliana Ricarte Ferraro, Ariel Elias Nascimento

  91-98

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• Formando professoras de ciências para o diálogo intercultural na pesquisa e no ensino a partir de um trabalho colaborativo

  Geilsa Costa Santos Baptista, Dirlane Gomes e Silva

  99-112

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• Educação Patrimonial e História da Educação: contribuições para a formação de professores

  Cláudia Maria Soares Rossi

  113-120

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Artigos

• A importância da cooperação internacional na formação superior de angolanos

  Ermelinda Liberato

  121-132

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• A pós-graduação Lato Sensu na trajetória profissional de professores de Educação Física

  Ana Paula Bernardi, Franciele Roos da Silva Ilha, Hugo Norberto Krug

  133-140

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• Construção da Escala Todaro: atitudes de crianças em relação a idosos

  Monica de Ávila Todaro

  141-150

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Dissertações e Teses

• Relação das teses e dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de novembro de 2016 a janeiro de 2017

  151-156

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