v. 33 n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos

Dossiê: Educação e Processos Formativos
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1
Publicado: 09-08-2015

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.277

Artigos

  • O Negro no Livro Paradidático: Analisando o Livro “Capoeira”

    Fernando Jesus
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.278

  • Prescrições ao trabalho docente de professores da Educação Básica no município de Araxá, MG: análise de documentos.

    Marco Antônio Durço
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.70

  • A formação da cultura de resistência e a experiência de luta na produção de saberes

    Marilia Silva, Edson Caetano
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.52

  • Panorama da avaliação da Educação de Jovens e Adultos sob perspectivas da Educação Matemática

    Adriano Vargas Freitas, Célia Maria Carolino Pires
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.107

  • Trabalho Docente na Educação a Distância: reflexões que o professor conferencista faz sobre o seu processo de trabalho

    alberti do rocio alberti comparin
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.84

Dissertações e Teses

Dossiê

  • Cruzar o mar na formação e na ação: narrativas de professores portugueses e brasileiros

    Silvia Maria Medeiros Caporale, Teresa Jacinto Sarmento
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.171

  • Experiência de Formação do PNAIC: desafios, complexidades e potencialidades

    Sueli Salva, Neusa Maria Roveda Stimamiglio, Helenise Sangoi Antunes
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.102

  • As condições de formação do professor-discente do PARFOR na Bahia

    leila pio mororo, Maria Elizabete Souza Couto
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.121

  • Licenciandos em Computação: experiências formativas proporcionadas pelo PIBID e a busca pelo reconhecimento profissional

    Cristina Carvalho de Almeida, Noemi Marcia Alvarenga Mateus
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.123

  • Relação escola-família e o papel do coordenador pedagógico: estado do conhecimento

    Alice Felisberto da Silva, Maria Ângela Bariani de Arruda Fachini
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.116

  • As repercussões das condições de trabalho na organização do trabalho coletivo e (re)elaboração do projeto político-pedagógico na escola básica

    Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.118

  • A formação do professor-pesquisador-reflexivo: os registros da prática como dispositivos de subjetivação

    renata sieiro fernandes
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.100

  • Processos formativos de professoras iniciantes na Educação Infantil

    Valéria Menassa Zucolotto, Valdete Côco
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.133

  • As contribuições do estágio supervisionado para a constituição da profissionalidade docente

    Denise Filomena Bagne Marquesin, Laurizete Ferragut Passos
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.148

  • Uma experiência de práticas educativas no currículo do curso de licenciatura em Educação Física

    Jairo Antônio Paixão
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.109

  • Postulações provocativas sobre a aprendizagem da avaliação escolar como processo formativo

    Arnaldo Nogaro
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.137