Vol. 33 No. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos

• Editorial

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.277

Artigos

• O Negro no Livro Paradidático: Analisando o Livro “Capoeira”

  Fernando Jesus

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.278

• Prescrições ao trabalho docente de professores da Educação Básica no município de Araxá, MG: análise de documentos.

  Marco Antônio Durço

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.70

• A formação da cultura de resistência e a experiência de luta na produção de saberes

  Marilia Silva, Edson Caetano

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.52

• Panorama da avaliação da Educação de Jovens e Adultos sob perspectivas da Educação Matemática

  Adriano Vargas Freitas, Célia Maria Carolino Pires

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.107

• Trabalho Docente na Educação a Distância: reflexões que o professor conferencista faz sobre o seu processo de trabalho

  alberti do rocio alberti comparin

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.84

Dissertações e Teses

• Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de agosto de 2014 a junho de 2015

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.279

• Relação das teses defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de agosto de 2014 a junho de 2015

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.280

Dossiê

• Cruzar o mar na formação e na ação: narrativas de professores portugueses e brasileiros

  Silvia Maria Medeiros Caporale, Teresa Jacinto Sarmento

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.171

• Experiência de Formação do PNAIC: desafios, complexidades e potencialidades

  Sueli Salva, Neusa Maria Roveda Stimamiglio, Helenise Sangoi Antunes

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.102

• As condições de formação do professor-discente do PARFOR na Bahia

  leila pio mororo, Maria Elizabete Souza Couto

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.121

• Licenciandos em Computação: experiências formativas proporcionadas pelo PIBID e a busca pelo reconhecimento profissional

  Cristina Carvalho de Almeida, Noemi Marcia Alvarenga Mateus

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.123

• Relação escola-família e o papel do coordenador pedagógico: estado do conhecimento

  Alice Felisberto da Silva, Maria Ângela Bariani de Arruda Fachini

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.116

• As repercussões das condições de trabalho na organização do trabalho coletivo e (re)elaboração do projeto político-pedagógico na escola básica

  Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.118

• A formação do professor-pesquisador-reflexivo: os registros da prática como dispositivos de subjetivação

  renata sieiro fernandes

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.100

• Processos formativos de professoras iniciantes na Educação Infantil

  Valéria Menassa Zucolotto, Valdete Côco

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.133

• As contribuições do estágio supervisionado para a constituição da profissionalidade docente

  Denise Filomena Bagne Marquesin, Laurizete Ferragut Passos

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.148

• Uma experiência de práticas educativas no currículo do curso de licenciatura em Educação Física

  Jairo Antônio Paixão

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.109

• Postulações provocativas sobre a aprendizagem da avaliação escolar como processo formativo

  Arnaldo Nogaro

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  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.137