v. 36 n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural

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DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3
Publicado: 07-12-2018

  • Editorial

    1-8
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.745

Seção Temática

  • Trayectoria escolar de una alumna con sordera en una primaria rural mexicana: generando posibilidades de aprendizaje y desarrollo

    Gabriela Begonia Naranjo Flores
    9-23
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.688

  • Representação simbólica por crianças surdas na Educação Infantil

    Beatriz Aparecida dos Reis Turetta, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
    24-35
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.718

  • Quem ensina braille para alunos cegos? – A formação de professores em questão

    Rosana Davanzo Batista, Mateus Henrique do Amaral, Maria Inês Bacellar Monteiro
    36-49
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i2.676

  • Políticas e práticas de educação inclusiva e a constituição social dos sujeitos com Distrofia Muscular de Duchenne

    Géssica Torres Rozante, Maria de Fátima Carvalho
    50-61
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.699

  • Alunos com deficiência intelectual: reflexões sobre o conceito de desenvolvimento das funções psíquicas superiores e o papel da educação escolar na perspectiva histórico-cultural da escola de Lev Vigotski

    Anna Maria Lunardi Padilha
    62-73
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.681

  • Indagações e contradições sobre a ocupação do lugar de aluno com deficiência intelectual no cotidiano de uma escola de ensino fundamental pública de periferia

    Flavia Faissal de Souza
    74-85
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.703

  • Deficiência intelectual e linguagem escrita: discutindo a mediação pedagógica

    Katia de Moura Graça Paixão, Anna Augusta Sampaio de Oliveira
    86-98
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.710

  • Deficiência múltipla, sistemas de apoio e processos de escolarização

    Maira Gomes de Souza da Rocha, Márcia Denise Pletsch
    99-110
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.700

  • Confrontando a norma: modos de participação de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo na escola

    Adriana Lia Friszman de Laplane
    111-120
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.709

  • Meios auxiliares e caminhos alternativos: o aluno com autismo e a prática pedagógica

    Emilene Coco dos Santos, Ivone Martins de Oliveira
    121-133
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.692

  • Momento escola, momento ócio: as muitas faces do desenvolvimento humano

    Mônica de Carvalho Magalhães Kassar
    134-144
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.712

  • Concepção de educação social em Vigotski: apontamentos para o processo de escolarização de crianças com deficiência

    Débora Dainez, Ana Paula de Freitas
    145-156
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.685

Artigos

  • A escola indígena como arma(dilha): reflexões a partir de uma pesquisa etnográfica entre os Guarani Mbya da capital paulista

    Douglas Ladislau dos Santos
    157-167
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.565

  • A institucionalização de adolescentes atores de ato infracional em Minas Gerais

    Wender Faleiro, Fabiano Elias Nunes
    168-175
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.574

  • Metodologias ativas no ensino em ciências da saúde na visão dos estudantes de graduação

    Glebson Moura Silva, Maria Inez Oliveira Araujo, Shirley Verônica Melo Almeida Lima, Renata Ramos Menezes, Thais Santos de Matos
    176-186
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.537

  • Estágio curricular supervisionado e profissionalização docente na percepção de acadêmicos do curso de licenciatura em educação física

    Maria Teresa Sudário Rocha, Jairo Antônio da Paixão
    187-199
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.569

  • A retenção nos cursos de graduação do IME/UFG

    Chaiane de Medeiros Rosa, Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos
    200-216
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.579

  • Educação financeira: programa de educação financeira nas escolas à luz da governamentalidade

    Luciana Aparecida Silva de Azeredo, Guilherme Muniz Pereira Chaves Urias, Noelle Cristina Alves Cabral
    217-230
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.606

Relato de Experiência

  • Encontro estágio-escola-universidade: estabelecendo vínculos necessários ao fazer teatral no ambiente escolar

    Diego de Medeiros Pereira, Marcia Berselli
    231-239
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.586

Resenha(s)

  • Vigotski: um movimento social...

    Daniel Novaes Gomes Pereira
    240-242
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.643

Dissertações e Teses