Vol. 44 No. 1 (2026): Publicação contínua

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DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1

Published: 2026-03-29

Artigos

Educating by singing the result of a didactic-pedagogical intervention with nursey rhymes in the 5th grade of Elementary School

Alessandra Santos e Silva, Jonathas de Paula Chaguri

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Homework in Elementary School a systematic review and implications for teacher training

Izabella Anaja Romão de Paula Nunes, Ana Paula Gestoso de Souza

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The body as a place of learning in special education the perspective of teachers in training in AEE

Ilanna Márnea Araújo Chagas, Maria Aparecida Dias

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Specialized educational service and defectology teachers reflections

Thiago Falcão Solon, Giovana Maria Belém Falcão

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Practice or praxis? Mediations for a conception of transformative educational practice in EJA

you, Neuton Alves de Araújo
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Teachers' reasons for continuing education

Quenizia Vieira Lopes, Adriana Regina de Jesus Santos

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Social representations of physical education teachers who work in basic education in the municipality of Guarapari about teaching capoeira at school

Romulo Lyra Lopes, Felipe da Silva Triani

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The escalation of assessment in Espírito Santo during the high school reform measuring socio-emotional aspects

Julia dos Santos Pereira, Eliza Bartolozzi Ferreira

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Manuscript at the Association of the Ladies of Charity of Caetité-BA (1954–1990) communicating charitable works

Ana Marta Borges da Cunha, Joseni Pereira Meira Reis

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Among challenges and possibilities reflections on specialized support in higher education

Lilian Késia Muniz de Souza, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Carlos Edivan da Silva Becalli

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Waiting for the diagnosis ethnographic notes on waiting times in the schooling of children with ASD

Marcos Cezar de Freitas

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From LDB to BNCC paths and changes in learning assessment

Isabela Vieira da Silva, Andréia Francisco Afonso

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PNE goals is this an advanced policy with regressive practices?

Elaine Cristina de Souza, Leila Pio Mororó

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Policy of holistic education and the experience of a school when managing bodies transgress

Elie George Guimaraes Ghanem Junior, Natacha Gonçalves da Costa

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Perceptions on the use of the Lattes Curriculum in Higher Education

Vitor Daniel de Sousa Mesquita, Andreza Luana da Silva Barros, Beatriz Gama Rodrigues

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What skills are assessed in Higher Education? A study based on the perceptions of students and teachers about some subjects at Púnguè University

Calton Armindo Mahoche, Evaristo Domingos Uaila

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Culture of peace at school rigid boundaries between groups and their impacts on cultural transformation

Theresa Raquel Borges de Miranda, Angela Maria Cristina Uchôa de Abreu Branco
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The quota policy at the State University of Bahia a state of knowledge review (2003-2025)

Gean César dos Santos Nogueira, Tatyanne Gomes Marques

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Relato de Experiência

Mental health programs in schools in Grande Porto, Portugal

Ana Maria Biavati Guimarães, Lucas Cordeiro Freitas

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Seção Temática- História da Educação: diferentes perspectivas para possíveis contribuições em tempos de novos desafios, novos objetos e novas resistências.

Dermeval Saviani a História da Educação como disciplina, área de pesquisa e os 40 anos do HISTEDBR

Dermeval Saviani, Rodrigo Sarruge Molina

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Does physical, intellectual and moral education seek consensus between the pedagogies of essence and of existence?

José Carlos Souza Araújo

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History of Education in the Central-West and Triângulo Mineiro regions of Brazil from 2005 to 2024

Eurize Caldas Pessanha

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Brazilian cinema as a source in the History of Education representations of school cultures in the film Menino de Engenho (1965)

Bruno José Yashinishi, Tony Honorato

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After an assigned period analysis of medical records of a teacher and a student at the Pinel Sanatorium (1929 and 1934)

Renata Marcílio Cândido, Gabriel Meneses Barros

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Higher education reform in the context of the civil-military business dictatorship

Agercicleiton Coelho Guerra, Adriana Mota de Oliveira Sidou, José Deribaldo Gomes dos Santos

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The implementation of biology in secondary education at Liceu Maranhense (1893–1936)

Fabiana de Araujo Leite, Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques

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Institutional invisibilities women in university extension (1970–1985)

Sandra Jung de Mattos, Elisabeth Figueiredo de Sá

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“Visconde de Mauá” agricultural apprenticeship and the Butantan Institute exchange system a documentary study

Eduarda Carmargo Domingues , Melissa Salaro Bresci

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Between care and popular struggle invisibilities in conceptions about community daycare centers in Brazil

Maria Cecília Machado Faustino, Sônia Aparecida Siquelli

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History of Education and intersectionality readings and dynamics of the research field in Brasil

Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti, Alexandra Lima da Silva , Blanca Susana Vega Martinez

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UFU School of Health Technology (1972–2022) history, policies, and consolidation

Lúcia Maria Martins Molinaroli, Giseli Cristina do Vale Gatti

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Adult literacy campaigns in Brazil

Márcia Cicci Romero, Sônia Maria dos Santos

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Governed childhood a foucauldian study of the capture of childhood in Modernity

Juliana Nastalli Pimentel, Armindo Quillici Neto

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Female teaching history (1971–2008) origins of education and social assistance in Mato Grosso do Sul countryside

Giseli Tavares de Souza Rodrigues, Magda Sarat

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Image and word the relationship between photography and oral sources in the history of vocational education in preventoriums

Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro, Palloma Victoria Nunes e Silva, Brenda Maria Dias Araujo

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Student press, school press and youth press conceptual and analytical differences in research for 19TH century

Laís Pacífico Martineli, Maria Cristina Gomes Machado

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Jesuits in Brazil an educational legacy in historical perspective

Eubia Andréa Rodrigues, Francisca das Chagas Viana Vale dos Santos, Matheus de Souza Inhuma Delgado

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Pedagogical practices in the school environment João Pinheiro State Elementary School (1966 to 1988)

Monique Adriele da Silva Warzocha, Carlos Henrique de Carvalho, Ana Emília Cordeiro Souto Ferreira

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The IEB and the debate on education during the Estado Novo

Vanessa Costa de Macêdo, Luciano Mendes de Faria Filho

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The Journal Cadernos do/para o professor as an archive of history and a space for the construction of Special Education policies in the municipal school system of Juiz de Fora (1993–2024)

Raquel Xavier Grazzinoli, Rodolfo Luís Leite Batista, Victor Cristian Pereira de Sousa

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Reading time in education and practices at the Humberto de Campos School Group/RS

José Edimar de Souza, Cristian Giacomoni

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Summary of research in the History of Education in Graduate Programs in Goiás (1986 to 2024)

Fernanda Barros

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Hegemony, education, and the church in the Amazon IPAR and leadership formation during the dictatorship

Smile Golobovante, Alberto Damasceno, Marcus Ribeiro

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Reflections on the History of Early Childhood Education from general to Uberlândia-MG (1967–1996)

Naiana Rúbia Rezende Tavares, Sauloéber Tarsio de Souza

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Ecos juvenis from Nossa Senhora Auxiliadora High School in Campo Grande/MT class and gender (1936–1951)

Cristian Lopez Gomes, Jacira Helena do Valle Pereira Assis

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Franciscanism and Brazilian identity historical and philosophical-educational mediations

Luiz Fernando Conde Sangenis, Osvaldo Maffei Júnior

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Institutionalized Female Intellectuality teaching, gender, and hegemony in the History of Education

Adriane Barbosa de Almeida, Livia Sousa da Silva, Clarice Nascimento de Melo

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