v. 40 n. 1 (2022): Publicação Contínua

• Editorial do volume 40, n.1 (2022)

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• Avaliadores ad hoc

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Artigos

• Formação docente no contexto da pandemia: ressignificação da prática pedagógica

  Arcelita Koscheck, Jordana Wruck Timm

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• Ingresso e permanência do público-alvo da educação especial nos cursos de graduação da Unicamp

  Régis Henrique dos Reis Silva, Beatriz Rodrigues de Almeida

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• Desafios da Residência Pedagógica em tempos de pandemia: um olhar para aprendizagem significativa

  Juliana Ferreira da Silva, Tícia Cassiany Ferro Cavalcante

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• A grande presença dos exames em larga escala na Política Nacional de Educação Especial de 2020

  Claudia de Oliveira Fernandes, Raquel Silva Teixeira de Miguel

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• História da educação profissional em Minas Gerais: instituição escolar que educa para o trabalho

  Sônia Aparecida Siquelli

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• Formação docente e a concepção de experiência em Dewey

  Ana Cristina Gonçalves Abreu Souza, Marina Graziela Feldmann

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• As brincadeiras lúdicas e a formação de crianças

  Cleomar Ferreira Gomes, Eva Laura Silva Fortes Carvalho, Renata Aparecida Carbone Mizusaki

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• A atuação de professores de Educação Física no ensino remoto em um CEJA do interior do Ceará

  Paulo Rogério de Lima, Genira Fonseca de Oliveira, Maria Raquel de Carvalho Azevedo

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• Educação ambiental crítica e ecofeminismo: uma potente lente epistemológica para uma educação ambiental popular e feminista

  Lisiana Lawson Terra da Silva, André Luis Castro de Freitas

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• Família, escola e especialistas: o tripé que contribui para o desenvolvimento da criança autista

  Tiago Hideo Loula Chida, Gisele Soares Lemos Shaw

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• Dos quilombos aos quilombos de conhecimentos: espaços de resistência do negro

  Josiney da Silva Trindade, Vilma Aparecida de Pinho

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• Lugares da infância: a escola como espaço de formação sócio-histórico-cultural

  JENIFFER MAIARA KRUL, Eliane do Rocio Alberti

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• Representações da velhice: uma análise dos desenhos de crianças, antes e depois de uma ação educativa gerontológica

  Monica de Ávila Todaro, Meire Cachioni

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• Narrativas de professores de inglês sobre suas experiências formadoras no exterior

  Edna Sousa Cruz

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• A implementação da gestão escolar democrática na escola pública paulista em discussão

  Nonato Assis de Miranda, Maria Aparecida Nobre Santana

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• Processos educativos de mulheres ciganas: ultrapassando fronteiras e (re)significando identidades

  Gláucia Siqueira Marcondes, Anderson Ferrari

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• A meta 6 do Plano Nacional de Educação (2014 - 2024) na rede municipal de Fortaleza

  Keifer Fortunatti, Ruani Cordeiro de Sousa, Eloisa Maia Vidal

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• Do paradigma do ensino ao paradigma da aprendizagem: um estudo de caso sobre o ensino universitário em tempos de pandemia

  Altair Alberto Fávero, Daniê Regina Mikolaiczik, Bruna Eduarda Rocha

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• O papel do discurso nos processos de constituição identitária do surdo: um olhar da análise crítica do discurso

  Derli Machado de Oliveira, Daisy Mara Moreira de Oliveira

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• As políticas de inclusão na educação superior pública brasileira: o Programa Incluir no contexto da UFAL ‒ Campus Arapiraca Sede

  Lana Lisiêr de Lima Palmeira, Carla Priscilla Barbosa Santos Cordeiro, José Weeller da Silva

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• Os deslocamentos da noção de infância na racionalidade neoliberal: uma análise sobre as políticas curriculares contemporâneas para a educação infantil

  Amanda Porto da Cruz, Maria Renata Alonso Mota

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• A formação continuada enquanto política pública: ações e programas para atender às necessidades dos professores

  Adrinelly Nogueira, Maria Célia Borges

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• Competências Socioemocionais e o Currículo para o Século XXI

  Lívia Maria Rassi Cerce, Renato de Oliveira Brito

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• Educação de jovens e adultos: interlocuções entre Paulo Freire e Lev Vygotsky

  Adilson Cristiano Habowski, Tassia Roberta da Rosa Reinhardt Reinhardt, Elaine Conte

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• A universidade no horizonte de estudantes oriundos de escola pública: um estudo qualitativo sobre a permanência

  Hellen Cristina Xavier da Silva Mattos, Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes

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• Uma análise de um texto prescritivo de uma universidade pública: a assessoria pedagógica universitária

  Jaqueline Antonello, Siderlene Muniz-Oliveira

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• As contribuições da formação continuada para o ensino superior em um centro universitário de Maceió/AL

  Glauber Marques de Magalhães Mauricio, Leonete Luzia Schmitd

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• Vivências no laboratório de estudos e pesquisas de educação em geografia: contribuições no percurso formativo

  Gabrielle Luana Rosinski, Agatha Rosa dos Santos, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins

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• Os desafios do ensino remoto para alfabetizadoras em início de carreira

  Carmen Regina Gonçalves Ferreira, Gabriela Medeiros Nogueira

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• Relações dialógico-valorativas da profissão docente em charges virtuais: revisitando representações sociais

  Pollyanne Bicalho Ribeiro, Daniella Lopes Dias ignácio Rodrigues

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• Base Nacional Comum Curricular e inclusão escolar: problematizando os discursos acerca da construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva

  Priscila de Oliveira, Kamila Lockmann

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• Leitura multimodal: proposta de ensino híbrido com metodologia de estações rotacionais

  Viviane Pinheiro, Adriana Santos

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• Letramento acadêmico-profissional: compreensões dos licenciandos em Letras sobre a educação linguística

  Tânia Guedes Magalhães, Andreia Rezende Garcia-Reis

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• Desenvolvimento do letramento matemático em uma sequência didática nos anos iniciais do ensino fundamental

  Lúcia Moreno , Klinger Ciríaco

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Ensaio

• Metacognição e formação inicial do professor de Língua Portuguesa e Literatura: reflexões sobre o professor-leitor

  Evandro Luiz Ghedin, Priscila Vasques Castro Dantas

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• Espaço e experiência estética-Arte como dispositivo de uma educação ambiental do olhar

  Elisabeth Brandão Schmidt, Luiza Corrêa Elói, Danielle Müller de Andrade

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• A educação é uma ciência? Reflexões acerca de seu estatuto epistemológico e metodológico

  Janaína Bueno Bady, Adriano do Carmo Flores de Lima, Denise Regina Quaresma da Silva

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• Autoformação docente: constituição e permanência do conceito

  SAMARA MOURA BARRETO DE ABREU, SILVIA MARIA NÓBREGA-THERRIEN, JACQUES THERRIEN

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Relato de Experiência

• Projeto de ensino-aprendizagem em oficinas para a Enfermagem na disciplina Projeto de Pesquisa: reflexão-experiência

  Antonio Jorge Silva Correa Júnior, Adriana de Sá Pinheiro, Helena Megumi Sonobe

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• Um brinquedo chamado natureza: surpresa, encantamentos e descobertas na creche

  Viviane Graciele de Araujo Valério, Marta Regina Paulo da Silva, Camila Lopes de Souza

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• O EU, o outro e o nós: um trabalho envolvendo o respeito e a valorização à diversidade cultural no contexto da educação infantil

  Tânia Zanella de Castilho Magalhães, Camila Regina Rostirola

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• Projeto “Vivenciando o cuidado de si e do outro na/para a docência”: algumas vivências e impressões

  Luciana Aparecida Silva de Azeredo

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Resenha(s)

• Relações de ensino e trabalho docente: uma história em construção

  Daniel Novaes

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Seção temática: Gêneros e sexualidades: entrelaces na formação docente e nas práticas pedagógicas

• EDITORIAL - Gêneros e sexualidades: entrelaces na formação docente e nas práticas pedagógicas

  Sirlene Mota Pinheiro Silva, Jónata Ferreira Moura, Márcia Aparecida Amador Mascia

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• Em tempos de conservadorismo: pensar relações entre o “escola sem partido” e as questões de gênero e sexualidade nas escolas

  Roney Polato de Castro, Ana Carolina Mercês Coura

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• Sexualidade, ética e feminismos – velhos e novos dilemas

  Alexnaldo Teixeira Rodrigues

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• Políticas públicas de gêneros e sexualidades: proposta de formação continuada docente em rede com o uso da webquest

  Andrea Geraldi Sasso, Fabiane Freire França

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• Reflexões sobre saúde sexual e sexualidade: abordagens práticas e a compreensão de professores do ensino fundamental II

  Murilo Martins Eliseu, Yalin Brizola Yared, Patrícia de Oliveira e Silva Pereira Mendes

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• Poéticas visuais da contemporaneidade: gênero e sexualidade para o contexto escolar

  Elisângela da Silva Santos, Manoel Messias Rodrigues Lopes, Suely Lima de Assis Pinto

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• Educação sexual escolar: percepção dos alunos e professores

  Joao Francisco de Carvalho Choé

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• Gênero e sexualidade na escola do campo: desafios e possibilidades da prática docente

  Luciane Olegario da Silva, Sônia Fátima Schwendler

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• Violência contra LGBTQIA+ no Brasil: práticas pedagógicas como instrumento/ação de prevenção

  Márcio Oliveira, Heloisa Toshie Irie Saito, Debora Luppi Souto

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• Fronteiras de gênero e sexualidade na educação infantil: deslocamentos e produção de redes de vigilância

  Graciele Mendes de Carvalho, Zuleide Paiva da Silva

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• Bendito entre as mulheres: a presença masculina na educação infantil

  Hugo Marangoni Santos, Selma Borghi Venco

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• Gênero, raça, sexualidade e classe nos projetos político-pedagógicos em cursos de psicologia

  Vanilce Farias Gomes, Conrado Neves Sathler , Marisa de Fátima Lomba de Farias

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• A formação docente de professoras em artes visuais: caminhos narrativos para a compreensão das implicações do patriarcado

  Alessandra Gurgel Pontes, Maristani Polidori Zamperetti

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• A questão do gênero na docência em engenharia

  Debora Meyhofer Ferreira, Adair Mendes Nacarato

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• Panorama das pesquisas sobre a participação das mulheres na construção da astronomia nos séculos XIX e XX

  Camila Maria Sitko

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Seção temática: Educação e Deficiência

• Editorial: Educação e deficiência - experiências e lutas por direitos no contexto pandêmico

  Ana Paula de Freitas, Maria Inês Bacellar Monteiro

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• Educação e deficiência no contexto da pandemia: o caso do México

  Gabriela Begonia Naranjo Flores, Arturo Guzmán Arredondo

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• A escolarização de uma criança cega diante de um vírus invisível: diálogos com uma professora especializada

  Branca Monteiro Camargo, Mateus Henrique do Amaral, Maria Inês Bacellar Monteiro

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• Ações da rede estadual de ensino no Pará voltadas à educação especial em tempos de pandemia do COVID-19

  Hector Renan da Silveira Calixto, Tânia Suely Azevedo Brasileiro

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• O que as narrativas de crianças com deficiência revelam sobre suas vivências escolares no cenário da pandemia da Covid-19?

  Ana Paula de Freitas, Francieli Caroline Pizzi

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• O trabalho do professor de Educação Especial na escola pública em tempos de pandemia: o compromisso com o ensino

  Izabella SantAna, Débora Dainez, Teresa Cristina Leança Soares Alves

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• Narrativas de professoras de estudantes com deficiência sobre o ensino remoto emergencial em decorrência da pandemia da Covid-19

  Laís Cordeiro Rodrigues, Fátima Aparecida Gonçalves Mendes, Daniel Novaes

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• Desafios e possibilidades da Educação Física no ensino remoto: experiências docentes sob a perspectiva inclusiva

  Paulo Clepard Silva Januario, Milena Pedro de Pedro de Morais, Graciele Massoli Rodrigues

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• Práticas educacionais pautadas no Plano Educacional Individualizado durante o ensino remoto

  Ingrid Carla Aldicéia Oliveira do Nascimento, Clayton Torres Felizardo, Patricia Braun

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• Utilização de tecnologias digitais da informação e comunicação na educação especial e inclusiva: uma pesquisa descritiva em tempos de pandemia da Covid-19

  Luiz Fernando de Freitas Junior, Gleice Aline Miranda da Paixão, Ricael Spirandeli Rocha

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• Educação especial nas escolas federais de EPT de Santa Maria: desafios da pandemia Covid

  Mariglei Severo Maraschin, Vantoir Roberto Brancher, César Augusto Robaina Filho

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• O ensino dos estudantes da Educação Especial na pandemia: estudo da realidade de um município cearense

  Ana Paula Araújo Mota, Lauro Araújo Mota, Geandra Claudia Silva Santos

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• A educação dos alunos com deficiência no município de Sobral, CE: experiências e desafios em tempos de ensino remoto emergencial

  Romária de Menezes do Nascimento, Giovana Maria Belém Falcão, Kátia Maria de Moura Evêncio

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• A língua brasileira de sinais no ensino regular: uma proposição inclusiva para educação bilíngue de alunos surdos e ouvintes no contexto de ensino remoto

  Ana Patricia Sá Martins, Aline Carvalho de Sousa

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• Os desafios do ensino remoto emergencial e a atuação do Núcleo de Acessibilidade da Universidade Federal de Pernambuco

  Fabíola Monica da Silva Gonçalves, Thays Suelen de Morais Pereira Fernandes, Marina Lins de Carvalho Rocha

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• Avaliação do ensino remoto para estudantes do Ensino Superior com deficiência no contexto da pandemia

  Lucia Pereira Leite, Drielle Sauer Paparella, Ariane Vieira de Souza

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• Alunos com deficiência na graduação em tempos de pandemia da Covid-19

  Adriana Maria Valladão Novais Van Petten, Adriana Araújo Pereira Borges, Maria Luisa Magalhães Nogueira

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• O ensino remoto no contexto da pandemia da Covid-19: um estudo sobre os estudantes com deficiências sensoriais no Ensino superior

  Janete Lopes Monteiro, Vivian Ferreira Dias, Ana Claudia de Lima Linhares

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• Ensino remoto e formação docente em Educação Física: percepções de licenciandos com deficiência

  Michele Pereira de Souza da Fonseca, Maria Luíza Mendes Santos, Karine Melo Aquino de Oliveira

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• As experiências do curso de especialização em direitos humanos, acessibilidade e inclusão no período da pandemia de covid-19

  Tatiane Rezende Nunes de Souza, Marcos Besserman Vianna

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• Educação de sujeitos escolares em contexto de isolamento social: princípio político da escola e da docência

  Graciele Marjana Kraemer, Luciane Bresciani Lopes, Liliane Ferrari Giordani

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• Impactos do isolamento social nas crianças em idade escolar

  Alessandra Dilair Formagio Martins, Juliana Bergantin Gessoli

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• A educação em Macapá, AP no cenário pré-pandêmico: indicadores de acesso e permanência de alunos com necessidades específicas a partir da Meta 4 do PNE

  João Paulo da Conceição Alves, Ana Paula Vieira Souza, Diana Siqueira Crispin

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