v. 40 n. 1 (2022): Publicação Contínua

Visualizar v. 40 n. 1 (2022): Publicação Contínua
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1
Publicado: 25-03-2022

  • Editorial do volume 40, n.1 (2022)

    e022082
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1490

  • Avaliadores ad hoc

    se022083
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1491

Artigos

  • Formação docente no contexto da pandemia: ressignificação da prática pedagógica

    Arcelita Koscheck, Jordana Wruck Timm
    e022067
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1350

  • Ingresso e permanência do público-alvo da educação especial nos cursos de graduação da Unicamp

    Régis Henrique dos Reis Silva, Beatriz Rodrigues de Almeida
    e022065
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1419

  • Desafios da Residência Pedagógica em tempos de pandemia: um olhar para aprendizagem significativa

    Juliana Ferreira da Silva, Tícia Cassiany Ferro Cavalcante
    e022060
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1399

  • A grande presença dos exames em larga escala na Política Nacional de Educação Especial de 2020

    Claudia de Oliveira Fernandes, Raquel Silva Teixeira de Miguel
    e022061
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1375

  • História da educação profissional em Minas Gerais: instituição escolar que educa para o trabalho

    Sônia Aparecida Siquelli
    e022064
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1471

  • Formação docente e a concepção de experiência em Dewey

    Ana Cristina Gonçalves Abreu Souza, Marina Graziela Feldmann
    e022040
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1403

  • As brincadeiras lúdicas e a formação de crianças

    Cleomar Ferreira Gomes, Eva Laura Silva Fortes Carvalho, Renata Aparecida Carbone Mizusaki
    e022044
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1257

  • A atuação de professores de Educação Física no ensino remoto em um CEJA do interior do Ceará

    Paulo Rogério de Lima, Genira Fonseca de Oliveira, Maria Raquel de Carvalho Azevedo
    e022043
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1345

  • Educação ambiental crítica e ecofeminismo: uma potente lente epistemológica para uma educação ambiental popular e feminista

    Lisiana Lawson Terra da Silva, André Luis Castro de Freitas
    e022037
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1357

  • Família, escola e especialistas: o tripé que contribui para o desenvolvimento da criança autista

    Tiago Hideo Loula Chida, Gisele Soares Lemos Shaw
    e022057
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1393

  • Dos quilombos aos quilombos de conhecimentos: espaços de resistência do negro

    Josiney da Silva Trindade, Vilma Aparecida de Pinho
    e022041
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1311

  • Lugares da infância: a escola como espaço de formação sócio-histórico-cultural

    JENIFFER MAIARA KRUL, Eliane do Rocio Alberti
    e022048
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1031

  • Representações da velhice: uma análise dos desenhos de crianças, antes e depois de uma ação educativa gerontológica

    Monica de Ávila Todaro, Meire Cachioni
    e022045
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1212

  • Narrativas de professores de inglês sobre suas experiências formadoras no exterior

    Edna Sousa Cruz
    e022042
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1116

  • A implementação da gestão escolar democrática na escola pública paulista em discussão

    Nonato Assis de Miranda, Maria Aparecida Nobre Santana
    e022039
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1171

  • Processos educativos de mulheres ciganas: ultrapassando fronteiras e (re)significando identidades

    Gláucia Siqueira Marcondes, Anderson Ferrari
    e022047
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1133

  • A meta 6 do Plano Nacional de Educação (2014 - 2024) na rede municipal de Fortaleza

    Keifer Fortunatti, Ruani Cordeiro de Sousa, Eloisa Maia Vidal
    e022020
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1272

  • Do paradigma do ensino ao paradigma da aprendizagem: um estudo de caso sobre o ensino universitário em tempos de pandemia

    Altair Alberto Fávero, Daniê Regina Mikolaiczik, Bruna Eduarda Rocha
    e022019
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1219

  • O papel do discurso nos processos de constituição identitária do surdo: um olhar da análise crítica do discurso

    Derli Machado de Oliveira, Daisy Mara Moreira de Oliveira
    e022018
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1211

  • As políticas de inclusão na educação superior pública brasileira: o Programa Incluir no contexto da UFAL ‒ Campus Arapiraca Sede

    Lana Lisiêr de Lima Palmeira, Carla Priscilla Barbosa Santos Cordeiro, José Weeller da Silva
    e022074
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1370

  • Os deslocamentos da noção de infância na racionalidade neoliberal: uma análise sobre as políticas curriculares contemporâneas para a educação infantil

    Amanda Porto da Cruz, Maria Renata Alonso Mota
    e022016
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1156

  • A formação continuada enquanto política pública: ações e programas para atender às necessidades dos professores

    Adrinelly Nogueira, Maria Célia Borges
    e022014
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1216

  • Competências Socioemocionais e o Currículo para o Século XXI

    Lívia Maria Rassi Cerce, Renato de Oliveira Brito
    e022013
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1217

  • Educação de jovens e adultos: interlocuções entre Paulo Freire e Lev Vygotsky

    Adilson Cristiano Habowski, Tassia Roberta da Rosa Reinhardt Reinhardt, Elaine Conte
    e022011
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1112

  • A universidade no horizonte de estudantes oriundos de escola pública: um estudo qualitativo sobre a permanência

    Hellen Cristina Xavier da Silva Mattos, Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes
    e022010
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1309

  • Uma análise de um texto prescritivo de uma universidade pública: a assessoria pedagógica universitária

    Jaqueline Antonello, Siderlene Muniz-Oliveira
    e022009
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.963

  • As contribuições da formação continuada para o ensino superior em um centro universitário de Maceió/AL

    Glauber Marques de Magalhães Mauricio, Leonete Luzia Schmitd
    e022008
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1312

  • Vivências no laboratório de estudos e pesquisas de educação em geografia: contribuições no percurso formativo

    Gabrielle Luana Rosinski, Agatha Rosa dos Santos, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins
    e022007
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1348

  • Os desafios do ensino remoto para alfabetizadoras em início de carreira

    Carmen Regina Gonçalves Ferreira, Gabriela Medeiros Nogueira
    e022006
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1190

  • Relações dialógico-valorativas da profissão docente em charges virtuais: revisitando representações sociais

    Pollyanne Bicalho Ribeiro, Daniella Lopes Dias ignácio Rodrigues
    e022005
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1278

  • Base Nacional Comum Curricular e inclusão escolar: problematizando os discursos acerca da construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva

    Priscila de Oliveira, Kamila Lockmann
    e022004
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1174

  • Leitura multimodal: proposta de ensino híbrido com metodologia de estações rotacionais

    Viviane Pinheiro, Adriana Santos
    e022003
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1287

  • Letramento acadêmico-profissional: compreensões dos licenciandos em Letras sobre a educação linguística

    Tânia Guedes Magalhães, Andreia Rezende Garcia-Reis
    e022002
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1218

  • Desenvolvimento do letramento matemático em uma sequência didática nos anos iniciais do ensino fundamental

    Lúcia Moreno , Klinger Ciríaco
    e022001
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1205

Ensaio

  • Metacognição e formação inicial do professor de Língua Portuguesa e Literatura: reflexões sobre o professor-leitor

    Evandro Luiz Ghedin, Priscila Vasques Castro Dantas
    e022062
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1157

  • Espaço e experiência estética-Arte como dispositivo de uma educação ambiental do olhar

    Elisabeth Brandão Schmidt, Luiza Corrêa Elói, Danielle Müller de Andrade
    e022038
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1302

  • A educação é uma ciência? Reflexões acerca de seu estatuto epistemológico e metodológico

    Janaína Bueno Bady, Adriano do Carmo Flores de Lima, Denise Regina Quaresma da Silva
    e022015
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.851

  • Autoformação docente: constituição e permanência do conceito

    SAMARA MOURA BARRETO DE ABREU, SILVIA MARIA NÓBREGA-THERRIEN, JACQUES THERRIEN
    e022012
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1366

Relato de Experiência

  • Projeto de ensino-aprendizagem em oficinas para a Enfermagem na disciplina Projeto de Pesquisa: reflexão-experiência

    Antonio Jorge Silva Correa Júnior, Adriana de Sá Pinheiro, Helena Megumi Sonobe
    e022066
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1372

  • Um brinquedo chamado natureza: surpresa, encantamentos e descobertas na creche

    Viviane Graciele de Araujo Valério, Marta Regina Paulo da Silva, Camila Lopes de Souza
    e022063
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1040

  • O EU, o outro e o nós: um trabalho envolvendo o respeito e a valorização à diversidade cultural no contexto da educação infantil

    Tânia Zanella de Castilho Magalhães, Camila Regina Rostirola
    e022046
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1170

  • Projeto “Vivenciando o cuidado de si e do outro na/para a docência”: algumas vivências e impressões

    Luciana Aparecida Silva de Azeredo
    e022021
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1297

Resenha(s)

  • Relações de ensino e trabalho docente: uma história em construção

    Daniel Novaes
    e022017
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1204

Seção temática: Gêneros e sexualidades: entrelaces na formação docente e nas práticas pedagógicas

  • EDITORIAL - Gêneros e sexualidades: entrelaces na formação docente e nas práticas pedagógicas

    Sirlene Mota Pinheiro Silva, Jónata Ferreira Moura, Márcia Aparecida Amador Mascia
    e022036
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1478

  • Em tempos de conservadorismo: pensar relações entre o “escola sem partido” e as questões de gênero e sexualidade nas escolas

    Roney Polato de Castro, Ana Carolina Mercês Coura
    e022026
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1320

  • Sexualidade, ética e feminismos – velhos e novos dilemas

    Alexnaldo Teixeira Rodrigues
    e022028
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1324

  • Políticas públicas de gêneros e sexualidades: proposta de formação continuada docente em rede com o uso da webquest

    Andrea Geraldi Sasso, Fabiane Freire França
    e022031
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1330

  • Reflexões sobre saúde sexual e sexualidade: abordagens práticas e a compreensão de professores do ensino fundamental II

    Murilo Martins Eliseu, Yalin Brizola Yared, Patrícia de Oliveira e Silva Pereira Mendes
    e022025
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1319

  • Poéticas visuais da contemporaneidade: gênero e sexualidade para o contexto escolar

    Elisângela da Silva Santos, Manoel Messias Rodrigues Lopes, Suely Lima de Assis Pinto
    e022030
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1329

  • Educação sexual escolar: percepção dos alunos e professores

    Joao Francisco de Carvalho Choé
    e022034
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1340

  • Gênero e sexualidade na escola do campo: desafios e possibilidades da prática docente

    Luciane Olegario da Silva, Sônia Fátima Schwendler
    e022035
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1349

  • Violência contra LGBTQIA+ no Brasil: práticas pedagógicas como instrumento/ação de prevenção

    Márcio Oliveira, Heloisa Toshie Irie Saito, Debora Luppi Souto
    e022033
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1332

  • Fronteiras de gênero e sexualidade na educação infantil: deslocamentos e produção de redes de vigilância

    Graciele Mendes de Carvalho, Zuleide Paiva da Silva
    e022022
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1292

  • Bendito entre as mulheres: a presença masculina na educação infantil

    Hugo Marangoni Santos, Selma Borghi Venco
    e022024
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1306

  • Gênero, raça, sexualidade e classe nos projetos político-pedagógicos em cursos de psicologia

    Vanilce Farias Gomes, Conrado Neves Sathler , Marisa de Fátima Lomba de Farias
    e022027
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1322

  • A formação docente de professoras em artes visuais: caminhos narrativos para a compreensão das implicações do patriarcado

    Alessandra Gurgel Pontes, Maristani Polidori Zamperetti
    e022029
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1328

  • A questão do gênero na docência em engenharia

    Debora Meyhofer Ferreira, Adair Mendes Nacarato
    e022032
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1331

  • Panorama das pesquisas sobre a participação das mulheres na construção da astronomia nos séculos XIX e XX

    Camila Maria Sitko
    e022023
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1298

Seção temática: Educação e Deficiência

  • Editorial: Educação e deficiência - experiências e lutas por direitos no contexto pandêmico

    Ana Paula de Freitas, Maria Inês Bacellar Monteiro
    e022059
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1488

  • Educação e deficiência no contexto da pandemia: o caso do México

    Gabriela Begonia Naranjo Flores, Arturo Guzmán Arredondo
    e022081
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1489

  • A escolarização de uma criança cega diante de um vírus invisível: diálogos com uma professora especializada

    Branca Monteiro Camargo, Mateus Henrique do Amaral, Maria Inês Bacellar Monteiro
    e022054
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1411

  • Ações da rede estadual de ensino no Pará voltadas à educação especial em tempos de pandemia do COVID-19

    Hector Renan da Silveira Calixto, Tânia Suely Azevedo Brasileiro
    e022078
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1412

  • O que as narrativas de crianças com deficiência revelam sobre suas vivências escolares no cenário da pandemia da Covid-19?

    Ana Paula de Freitas, Francieli Caroline Pizzi
    e022053
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1431

  • O trabalho do professor de Educação Especial na escola pública em tempos de pandemia: o compromisso com o ensino

    Izabella SantAna, Débora Dainez, Teresa Cristina Leança Soares Alves
    e022052
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1434

  • Narrativas de professoras de estudantes com deficiência sobre o ensino remoto emergencial em decorrência da pandemia da Covid-19

    Laís Cordeiro Rodrigues, Fátima Aparecida Gonçalves Mendes, Daniel Novaes
    e022049
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1464

  • Desafios e possibilidades da Educação Física no ensino remoto: experiências docentes sob a perspectiva inclusiva

    Paulo Clepard Silva Januario, Milena Pedro de Pedro de Morais, Graciele Massoli Rodrigues
    e022069
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1459

  • Práticas educacionais pautadas no Plano Educacional Individualizado durante o ensino remoto

    Ingrid Carla Aldicéia Oliveira do Nascimento, Clayton Torres Felizardo, Patricia Braun
    e022056
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1400

  • Utilização de tecnologias digitais da informação e comunicação na educação especial e inclusiva: uma pesquisa descritiva em tempos de pandemia da Covid-19

    Luiz Fernando de Freitas Junior, Gleice Aline Miranda da Paixão, Ricael Spirandeli Rocha
    e022072
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1436

  • Educação especial nas escolas federais de EPT de Santa Maria: desafios da pandemia Covid

    Mariglei Severo Maraschin, Vantoir Roberto Brancher, César Augusto Robaina Filho
    e022075
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1381

  • O ensino dos estudantes da Educação Especial na pandemia: estudo da realidade de um município cearense

    Ana Paula Araújo Mota, Lauro Araújo Mota, Geandra Claudia Silva Santos
    e022068
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1466

  • A educação dos alunos com deficiência no município de Sobral, CE: experiências e desafios em tempos de ensino remoto emergencial

    Romária de Menezes do Nascimento, Giovana Maria Belém Falcão, Kátia Maria de Moura Evêncio
    e022071
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1447

  • A língua brasileira de sinais no ensino regular: uma proposição inclusiva para educação bilíngue de alunos surdos e ouvintes no contexto de ensino remoto

    Ana Patricia Sá Martins, Aline Carvalho de Sousa
    e022079
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1392

  • Os desafios do ensino remoto emergencial e a atuação do Núcleo de Acessibilidade da Universidade Federal de Pernambuco

    Fabíola Monica da Silva Gonçalves, Thays Suelen de Morais Pereira Fernandes, Marina Lins de Carvalho Rocha
    e022080
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1380

  • Avaliação do ensino remoto para estudantes do Ensino Superior com deficiência no contexto da pandemia

    Lucia Pereira Leite, Drielle Sauer Paparella, Ariane Vieira de Souza
    e022051
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1440

  • Alunos com deficiência na graduação em tempos de pandemia da Covid-19

    Adriana Maria Valladão Novais Van Petten, Adriana Araújo Pereira Borges, Maria Luisa Magalhães Nogueira
    e022055
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1402

  • O ensino remoto no contexto da pandemia da Covid-19: um estudo sobre os estudantes com deficiências sensoriais no Ensino superior

    Janete Lopes Monteiro, Vivian Ferreira Dias, Ana Claudia de Lima Linhares
    e022076
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1414

  • Ensino remoto e formação docente em Educação Física: percepções de licenciandos com deficiência

    Michele Pereira de Souza da Fonseca, Maria Luíza Mendes Santos, Karine Melo Aquino de Oliveira
    e022070
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1458

  • As experiências do curso de especialização em direitos humanos, acessibilidade e inclusão no período da pandemia de covid-19

    Tatiane Rezende Nunes de Souza, Marcos Besserman Vianna
    e022073
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1418

  • Educação de sujeitos escolares em contexto de isolamento social: princípio político da escola e da docência

    Graciele Marjana Kraemer, Luciane Bresciani Lopes, Liliane Ferrari Giordani
    e022050
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1456

  • Impactos do isolamento social nas crianças em idade escolar

    Alessandra Dilair Formagio Martins, Juliana Bergantin Gessoli
    e022077
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1422

  • A educação em Macapá, AP no cenário pré-pandêmico: indicadores de acesso e permanência de alunos com necessidades específicas a partir da Meta 4 do PNE

    João Paulo da Conceição Alves, Ana Paula Vieira Souza, Diana Siqueira Crispin
    e022058
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1368