v. 40 n. 1 (2022): Publicação Contínua

Artigos

• Desenvolvimento do letramento matemático em uma sequência didática nos anos iniciais do ensino fundamental

  https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1205

  Lúcia Moreno , Klinger Ciríaco

  e022001

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• Letramento acadêmico-profissional: compreensões dos licenciandos em Letras sobre a educação linguística

  https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1218

  Tânia Guedes Magalhães, Andreia Rezende Garcia-Reis

  e022002

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• Leitura multimodal: proposta de ensino híbrido com metodologia de estações rotacionais

  https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1287

  Viviane Pinheiro

  e022003

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• Base Nacional Comum Curricular e inclusão escolar: problematizando os discursos acerca da construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva

  https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1174

  Priscila de Oliveira, Kamila Lockmann

  e022004

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• Relações dialógico-valorativas da profissão docente em charges virtuais: revisitando representações sociais

  https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1278

  Pollyanne Bicalho Ribeiro, Daniella Lopes Dias ignácio Rodrigues

  e022005

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• Os desafios do ensino remoto para alfabetizadoras em início de carreira

  https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1190

  Carmen Regina Gonçalves Ferreira, Gabriela Medeiros Nogueira

  e022006

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• Vivências no laboratório de estudos e pesquisas de educação em geografia: contribuições no percurso formativo

  https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1348

  Gabrielle Luana Rosinski, Agatha Rosa dos Santos, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins

  e022007

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• As contribuições da formação continuada para o ensino superior em um centro universitário de Maceió/AL

  https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1312

  Glauber Marques de Magalhães Mauricio, Leonete Luzia Schmitd

  e022008

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