v. 39 n. 1 (2021): Publicação Contínua

• Editorial 2021

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1361

  e021071

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Artigos

• Borboletas em lâmpadas: o coletivo escolar e a subjetivação dos educandos

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.796

  Cláudia Aparecida dos Santos, Ireno Antônio Berticelli

  e021001

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• O ensino da produção de texto em perspectiva dialógica: implicações para o ensino fundamental I

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1065

  Antonio Flávio Ferreira de Oliveira, Ilderlândio Assis de Andrade Nascimento, Maria do Socorro Pereira da Silva

  e021002

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• Os programas suplementares do FNDE voltados à ampliação da jornada nas escolas: uma análise da crescente apropriação da racionalidade privatista no currículo do ensino médio em tempo integral

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1072

  Micilane Pereira de Araújo, Jamerson Antônio de Almeida da Silva

  e021003

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• A institucionalização de sistemas internos de garantia de qualidade, como pilar para o desenvolvimento de processos de autorregulação de IES

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1087

  Juliana da Silva Dias, Cassius Gomes de Oliveira

  e021004

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• Letramento na educação infantil: o que as professoras pensam (sabem)?

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1017

  Tatiana Santos Arruda

  e021005

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• Narrativas sobre a Universidade Federal de Goiás em Catalão 1986-2002

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1082

  Wolney Honório Filho, Ana Paula Dias Pires

  e021006

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• Contribuições teóricas da abordagem histórico-cultural para educandos em situação de inclusão

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1091

  Dorcely Isabel Bellanda Garcia

  e021007

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• O inglês como meio de instrução nas representações de alunos de um programa de pós-graduação em ciências biológicas

  Michele Salles El Kadri, Kyria Rebeca Finardi, Reninni Taquini

  e021008

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• Oportunidades e desafios no ensino superior: experiências de universitários de camadas populares da Universidade Federal de Ouro Preto

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.812

  Mariza Aparecida Costa Pena, Rosa Maria da Exaltação Coutrim, Daniel Abud Seabra Matos

  e021010

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• Experiências associativas de docentes e trabalhadores no Recife: 1872-1915

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.828

  Yan Soares Santos, Adriana Maria Paulo da Silva

  e021011

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• Valorizando a manifestação político-religiosa e cultural da Associação Terno do Congo Nossa Senhora do Rosário em Areado-MG

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.893

  Natalino Neves da Silva, Ana Márcia da Silva Costa

  e021012

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• Estudo do verbo em livros didáticos: excesso permanente de metalinguagens para crianças

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1028

  Wagner Rodrigues Silva, Ayne Almeida Andrade, Dalve Oliveira Batista-Santos

  e021013

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• Territorialização e ensino de psicopatologia

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1057

  Conrado Neves Sathler

  e021015

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• Garantir o interesse e a atividade da criança: as festas escolares e o ideário renovado de ensino (finais do século XIX e primeiras décadas do século XX)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1077

  Renata Marcílio Cândido

  e021016

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• Conselho municipal de educação: análise do princípio da gestão democrática nas legislações do município de São José de Ribamar/MA

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1103

  Brenda Cristina Ferreira Gomes, Janaina de Araujo Pimenta, Maria José Pires Barros Cardozo

  e021017

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• Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1107

  Marcos Cezar de Freitas, Raelen Brandino Gonçalves

  e021018

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• Educação, organização e resistência: o Seminário Integrador na Educação do Campo e a complexidade do conhecimento em torno de um eixo integrador

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1010

  Débora Schmitt Kavalek, Ariele Maria Santos dos Reis

  e021019

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• Apontamentos Históricos sobre a educação marista na cidade de Curitiba (1924 a 1985)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1078

  Danyelle Vallin Stropa, Alexandra Ferreira Martins Ribeiro, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

  e021020

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• Dissonâncias do Programa Tempo de Aprender (SEALF/MEC/2020) com as pesquisas sobre alfabetização

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1125

  Suzana Lopes de Albuquerque, Carlota Boto

  e021021

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• Os desafios da escrita do trabalho de conclusão de curso de pedagogia em uma universidade maranhense

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1146

  Rhaiza Ludimila Gomes Vieira, Jónata Ferreira Moura

  e021022

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• Formação e atuação do professor orientador de estágio supervisionado na licenciatura em educação física

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1151

  Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Antonio Germano Magalhães Junior

  e021023

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• Mensagens de educação matemática comunicadas no contexto de uma turma do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1163

  Ilvanete dos Santos de Souza, Jonei Cerqueira Barbosa

  e021024

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• O poema no livro didático: abordagens e formação de leitores

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1215

  Margarete Petri da Rosa, Maria Iolanda Monteiro

  e021025

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• Gênero e educação: dissidências, resistências e transgressões

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.857

  Daniela Grieco Nascimento e Silva, Gustavo de Oliveira Duarte

  e021041

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• Produção do conhecimento e resistências na área da educação: contribuições do único mestrado profissional em educação de jovens e adultos no Brasil

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1161

  José Veiga Viñal Junior, Helga Porto Miranda, Ana Lúcia Nunes Pereira

  e021044

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• Da formação inicial ao ingresso na carreira docente: um diálogo luso-brasileiro

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1167

  Helena Felício

  e021045

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• A hegemonia da burguesia industrial brasileira: o caso do ensino técnico profissional (1930-1950)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1051

  Talita Francieli Bordignon, Eraldo Leme Batista

  e021054

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• Relação professor e estudante na universidade: um olhar sobre a formação permanente e a atuação profissional

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1213

  Fabrício Oliveira da Silva, Rosaria da Paixão Trindade

  e021056

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• Professor iniciante: considerações sobre o seu processo de indução no Ensino Técnico

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1169

  Claudio Roberto Affonso, Maria de Fátima Ramos Andrade, Ana Silvia Moço Aparício

  e021057

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• A formação continuada segundo os (as) professores (as) do ensino médio no norte do Tocantins: forma, finalidade e conteúdo

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1195

  Cleomar Locatelli, Hélida Queiroz

  e021055

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• A educação a distância na autoavaliação da Universidade Federal de Goiás – um estudo bibliográfico e documental

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.937

  Flávia Magalhães Freire, Wendy Caldeira de Souza, Daniela da Costa Britto Pereira Lima

  e021058

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• Desnaturalizando os privilégios: o discurso dos livros didáticos de Sociologia sobre as desigualdades sociais

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1124

  Valci Melo

  e021059

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• Inquietações da formação permanente: gestão escolar e os profissionais da educação infantil

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1155

  Camila Elis Fritsch, Edson Carpes Camargo

  e021061

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• Uma forma de educar na Escola Superior de Agricultura e Veterinária de Viçosa: a circulação de discursos higienistas e eugenistas na revista Seiva (1940 a 1948)

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1193

  Pedro Milagres, Gabriel Oliveira, Anderson Baía

  e021062

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• Formação e aprendizagem docente: como os professores aprendem a ser professores?

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1316

  Daliane do Nascimento dos Santos Rodrigues, Maria do Socorro, Kátia Regina

  e021064

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• Clássicos da literatura infantil: implicações da indústria cultural

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1260

  Luana Graziela da Cunha, Maria Terezinha Bellanda Galuch, Jéssica Maquiaveli

  e021066

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• A política pública de educação e o enfrentamento à violência sexual contra crianças e adolescentes em Manaus/AM: desafios diante das legislações

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1144

  Claudiney Lofiego Cacau, Márcio de Oliveira, Iolete Ribeiro da Silva

  e021067

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• Desenvolvimento do senso numérico em crianças de um 1º ano do ensino fundamental

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1136

  Marina de Souza Bortolucci, Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid

  e021068

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Ensaio

• Ciência, paradigmas científicos e inter/transdisciplinaridade: implicações pedagógicas

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1134

  Fábio Nascimento Sandes, Cícero da Silva

  e021060

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• Avaliação em larga escala, currículo e diversidade cultural

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1201

  Marinete da Frota Figueredo, Dinalva de Jesus Santana Macêdo , Sônia Maria Alves de Oliveira Reis

  e021063

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Relato de Experiência

• O estágio de docência universitária: o uso do blog como possibilidade didático-metodológica

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1098

  Andrieli Dal Pizzol, Jamile Santinello, Eliziane de Fátima Alvaristo

  e021009

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• Iniciação à docência no contexto da educação bilíngue para alunos surdos

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1029

  Erica Aparecida Garrutti-Lourenço, Larissa Daniele de Jesus Coelho

  e021014

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• Um relato de experiência sobre a aplicação de duas estratégias de ensino para tratar da ética no serviço público brasileiro no município de São Francisco do Conde

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.905

  Adelmaria Ione dos Santos, Jacqueline Silva da Silva

  e021042

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Resenha(s)

• Lev Vigotski: mediação, aprendizagem e desenvolvimento: uma leitura filosófica e epistemológica

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1113

  Flávia Letícia Soares e Silva

  e021043

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• Marxismo e filosofia da linguagem. Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem.

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1160

  Ana Paula Moreira de Souza

  e021065

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Dissertações e Teses

• Teses e dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco em 2021

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1360

  e021069

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Pareceristas Ad hoc

• Pareristas Ad hoc 2021

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1362

  e021070

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Seção Temática: Os desafios do trabalho na contemporaneidade

• Editorial: Os desafios do trabalho na contemporaneidade

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1280

  Daniela Anjos, Maria Elizabeth Antunes Lima

  e021026

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• Le travail «ni fait ni à faire»: un risque pour la santé publique en France

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1281

  Yves Clot

  e021027

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• A perspectiva histórico-cultural como orientação para a análise do trabalho - desafios do trabalho pedagógico na contemporaneidade

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1202

  Ana Luiza Bustamante Smolka

  e021028

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• Elementos de psicologia geral e do trabalho em relação biunívoca

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1282

  Jorge Tarcísio da Rocha Falcão

  e021029

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• O enigma da atividade humana convoca clínicas do trabalho

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1267

  Daisy Cunha

  e021030

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• A abordagem clínica e o conceito de atividade

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1265

  Flávio Fernandes Fontes

  e021031

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• Clínica da atividade e análise institucional: intercessões possíveis

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1283

  Claudia Osorio da Silva, Fernanda Spanier Amador, Tatiane Oliveira

  e021032

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• A observação como método de análise do trabalho diferentes modos de apropriação

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1264

  Giselle Reis Brandão, Maria Elizabeth Antunes Lima, Renata Bastos Ferreira Antipoff

  e021033

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• Uma intervenção em uma instituição de longa permanência para idosos: a animação recíproca da discussão

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1284

  Mylène Zittoun, Yves Clot

  e021034

  • PDF

• Professores da educação básica rumo à uberização ou ao desemprego? Uma análise das relações de trabalho nas escolas estaduais da região metropolitana de Campinas

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1263

  Selma Venco

  e021035

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• Clínica da Atividade Docente e intervenções a partir da autoconfrontação e da instrução ao sósia

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1271

  Siderlene Muniz-Oliveira, Anselmo Lima, Dalvane Althaus

  e021036

  • PDF

• Como analisar o métier do professor alfabetizador? Contribuições teórico-metodológicas da perspectiva histórico-cultural e da clínica da atividade

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1266

  Ana Lúcia Horta Nogueira

  e021037

  • PDF

• O papel da língua materna no ensino do francês como língua estrangeira: uma velha questão rediscutida à luz das ciências do trabalho

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1285

  Eliane Gouvêa Lousada

  e021038

  • PDF

• O papel dos afetos na atividade docente a experiência de um professor diretor de turma de ensino médio

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1279

  Rozania Maria Alves de Moraes, Marina Cavalcanti Tavares Clemente, Luciana Peixoto Bessa

  e021039

  • PDF

• Os conflitos nos desdobramentos de uma intervenção em clínica da atividade em contexto escolar

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1286

  Ermelinda Barricelli, Katia Diolina, Daniela Anjos

  e021040

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Seção Temática: “A presença de Gaston Bachelard no Brasil”

• Apresentação: A presença de Gaston Bachelard no Brasil

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1308

  Luzia Batista Silva, Gabriel Kafure da Rocha , David Velanes

  e021040

  • PORTUGUÊS
  • FRANCÊS
  • INGLÊS

• A hermenêutica de Gaston Bachelard

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1239

  Constança Marcondes César

  e021041

  • PORTUGUÊS
  • FRANCÊS

• Implicações do método em Gaston Bachelard

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1235

  Elyana Barbosa

  e021042

  • PORTUGUÊS
  • INGLÊS

• O lugar da educação na obra de Gaston Bachelard

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1237

  Luzia Batista de Oliveira Silva

  e021043

  • PORTUGUÊS
  • INGLÊS

• Da imagem criadora bachelardiana à educação imaginativa Notas preliminares

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1252

  Ana Laudelina Ferreira Gomes

  e021044

  • PORTUGUÊS
  • INGLÊS

• Brunschvicg, Bergson e Meyerson: influências e contra-influências na filosofia de Bachelard

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1244

  Gustavo Bertoche Guimarães

  e021045

  • PORTUGUÊS
  • INGLÊS

• Ambiguidade e Contradição ou Elogio à Diversidade

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1248

  Marcelo de Carvalho

  e021046

  • PORTUGUÊS
  • FRANCÊS

• A Educação entre obstáculos epistemológicos e vícios intelectuais

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1254

  David Velanes, Elyana Barbosa

  e021047

  • PORTUGUÊS
  • FRANCÊS

• Pedagogia do acolhimento: Reflexões sobre a poética do espaço em Bachelard

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1229

  William Gustavo Machado, Gabriel Kafure da Rocha

  e021048

  • PORTUGUÊS
  • INGLÊS

• Gaston Bachelard: uma pedagogia racional

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1233

  Ângelo Márcio Macedo Gonçalves

  e021049

  • PORTUGUÊS
  • FRANCÊS

• A educação viva entre a abordagem livre e a experiência estética: A poética do espaço por Gaston Bachelard e a teoria do design de Enzo Mari em comparação.

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1246

  Aurosa Alison

  e021050

  • ITALIANO
  • PORTUGUÊS

• Matéria, Elemento e Arquétipo em Gaston Bachelard

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1232

  Jean-Jacques Wunenburger

  e021051

  • FRANCÊS
  • PORTUGUÊS

• Por que estudar Bachelard?

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1242

  Marly Bulcão

  e021052

  • PORTUGUÊS
  • FRANCÊS

• Um relato de experiência no canal Bachelard Brasil- Youtube

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1250

  André Jorge Campello Rodrigues Pereira

  e021053

  • PORTUGUÊS
  • FRANCÊS