v. 38 n. 1 (2020): Publicação Contínua

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DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1
Publicado: 02-07-2021

  • Editorial 2020

    e020070
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.1139

Artigos

  • Retomando a educação ambiental crítica a partir dos pressupostos de Paulo Freire e Enrique Dussel

    André Luis Castro de Freitas, Luciane Albernaz de Araujo Freitas
    e020013
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.757

  • Prática docente frente às questões de gênero no cotidiano das aulas de educação física

    Jairo Antônio Paixão, Camila Quintão Ribeiro
    e020014
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.714

  • A leitura das horas no material didático do projeto Educação Matemática nos anos iniciais

    Wagner Marcelo Pommer, Mariana Chiccolli Pereira de Rezende
    e020015
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.867

  • A argumentação no ensino de ciências no âmbito escolar: o antagonismo entre o que consta no Currículo Oficial do Estado de São Paulo e, as afirmações dos discentes

    Agnaldo Ronie Pezarini, Maria Delourdes Maciel
    e020016
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.885

  • Experiência com graffitis: modos de resistência e educação informal

    Paulo Roberto Faber Tavares Junior, Alberto d'Avila Coelho
    e020019
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.697

  • Entremeios etários: Os “novos” sujeitos da Educação de Jovens e Adultos

    Hiran Pinel, João Luiz Simplício Porto, Adriana Rosely Magro
    e020020
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.756

  • Formação para o atendimento educacional especializado: a constituição do sujeito pelo endividamento da maximum capacity

    Daiana Bastos da Silva Santos, Helena Venites Sardagna
    e020021
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.816

  • O percurso histórico do ensino médio no Brasil: uma reflexão sobre as políticas públicas de avaliação educacional

    Fábio Alexandre Ferreira Gusmão, Simone Silveira Amorim
    e020022
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.821

  • Leitura literária no ensino médio

    Lovani Volmer, Ana Candida Carvalho, Luciano Santos
    e020023
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.862

  • Parâmetros para um letramento de pesquisa histórica escolar situada no ciberespaço

    Carollina Carvalho Ramos de Lima, Rodrigo Godinho Felipe
    e020024
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.918

  • Produções sobre educação inclusiva: o ensino superior em foco

    Carla Pacheco Govêa, Claudia Gomes
    e020025
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.840

  • Formação docente e inclusão na educação básica: movimentando narrativas de professores/as de Geografia

    Luiz Martins Junior, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Suelen Santos Mauricio
    e020026
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.854

  • Um olhar para os saberes docentes que estruturam a prática pedagógica do professor universitário

    Mario José Knapik, Marilda Aparecida Behrens, Edna Liz Prigol
    e020027
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.895

  • Estudos biográficos de formação e pesquisa: caminhos para elucidação da problemática de estudo

    Jarles Lopes de Medeiros
    e020028
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.716

  • Formação de professores e os limites e possibilidades das tecnologias digitais na educação

    Adilson Cristiano Habowski, Elaine Conte, Helen Rose Flores de Flores
    e020029
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.829

  • O Programa de Educação Tutorial (PET) e a formação docente em química: investigando aprendizagens a partir de narrativas

    Wilmo Ernesto Francisco Junior, Neila da Silva Paschoal, Maria Jeane Vieira da Silva
    e020030
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.830

  • Produção textual em livros didáticos de terceiro ano de ensino médio: concepções de linguagem e ensino

    Rita de Cássia Antonia Nespoli Ramos
    e020031
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.877

  • Apontamentos sobre os espaços sócio-ocupacionais da Pedagogia não escolar

    Sandrielli Cassiano de Carvalho, Fernando Guimarães Oliveira da Silva
    e020032
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.889

  • As relações entre discursos representados em textos de Materiais Curriculares Educativos sobre Matemática

    Reinaldo Feio Lima, Andréia Maria Pereira de Oliveira
    e020033
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.912

  • Mediação de leitura do literário no Ensino Médio: a leitura como acontecimento

    Gabriela Piske, Adair de Aguiar Neitzel
    e020047
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.723

  • Políticas para a educação básica: a relação entre a proposta de aceleração no Paraná e a qualidade da educação

    Rosaria Cordeiro Bernardo Fillipi, Eliane Cleide da Silva Czernisz, Marleide Rodrigues da Silva Perrude
    e020048
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.804

  • Entre teoria e prática: o que dizem os alunos do 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública?

    Ana Julia Becker, Angelica Vier Munhoz, Claudia Inês Horn
    e020049
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.848

  • Literacia para as mídias: diálogos pedagógicos e sociais

    Ricardo Cocco, Flávia Eloisa Caimi, Luis Bonixe
    e020050
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.850

  • Ética na pesquisa: um estudo sobre teses de doutoramento em educação

    Jones Baroni Ferreira de Menezes, Ana Michele da Silva Lima, João Batista Carvalho Nunes
    e020051
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.897

  • Jogos matemáticos como recurso didático no ensino da subtração: o discurso docente

    Emanuela Galvão Páscoa, Mara Silvana Ferreira Godinho, Francisco Marconcio Targino de Moura
    e020052
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.913

  • Nicho de Aprendizagem Matemática: uma experiência de ensinar e aprender matemática em convivência

    Graziela Rossetto Giron, Eliana Maria do Sacramento Soares
    e020053
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.1014

  • Leitura e escrita na escola: significados e sentidos atribuídos pelas crianças

    Débora da Silva Furlaneti, Elvira Cristina Martins Tassoni
    e020054
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.1006

  • Conhecer no/pelo sofrer: a vítima como sujeito no testemunho e na transgressão

    Allan Silva Coelho
    e020055
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.1050

  • Reflexões arqueológicas sobre a questão da aprendizagem em Paulo Freire: achados enunciativos

    Erenildo João Carlos, Dafiana do Socorro Soares Vicente-Carlos
    e020056
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.1022

  • As políticas de combate ao analfabetismo no Brasil: continuidades e descontinuidades

    Sandra Cristina Vanzuita da Silva, Valéria Silva Ferreira, Rosiani Fabricia Ribeiro Boeing
    e020057
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.1041

Ensaio

  • Uma análise construcionista social da liberdade na educação

    Rita de Cássia de Souza
    e020034
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.760

Relato de Experiência

Resenha(s)

  • Pesquisa-Formação: professoras da infância, suas narrativas e fotografias possibilitando paisagens

    Solange Maria de Oliveira Cruz
    e020035
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.849

  • Sobre o autoritarismo brasileiro

    Melissa Probst
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.948

Pareceristas Ad hoc

  • Pareceristas Ad hoc

    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.955

Dissertações e Teses

Seção temática: Formação, docência e práticas na educação de pessoas adultas

  • Apresentação: Perspectivas diversas sobre formação, docência e práticas na educação de pessoas jovens, adultas e idosas

    José Jackson Reis dos Santos, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro, Osmar Hélio Araújo
    e020058
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.1137

  • Processos de formação e prática docente na educação de jovens e adultos

    Gladys Blazich, Maria del Carmen Lorenzatti
    e020068
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.1141

  • Desafios para a formação docente de jovens e adultos: um olhar para o ensino de Ciências e Biologia

    Cibele Barbosa de Araujo Santana, Marco Antonio Leandro Barzano
    e020059
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.968

  • Docência na educação de mulheres jovens, adultas e idosas no cárcere

    Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Suzianne Silva de Oliveira
    e020060
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.917

  • A docência na educação de jovens e adultos: limites e possibilidades da atuação docente

    Laís Bastos Marchesoni, Viviane Gislaine Caetano Auada, Elsa Midori Shimazaki
    e020069
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.992

  • Docência na educação profissional: um olhar sobre o reconhecimento e validação dos saberes experienciais

    Rodrigo Ademar Bender, Sita Mara Lopes Sant'Anna
    e020061
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.973

  • Memórias de práticas docentes na EJA: redes outras de formação continuada de professores

    Francisco Canindé Silva
    e020062
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.972

  • Reflexões sobre a prática docente o desafio da qualidade no PROEJA

    Helen Wanderley do Prado, Jupter Martins de Abreu Junior
    e020063
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.962

  • Narrativas de vida sobre a escolarização dos idosos: contribuições na formação inicial dos professores

    Bethania Medeiros Geremias, Thayná Luana Borges
    e020064
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.975

  • O ensino da leitura na Educação de Jovens e Adultos: da vida para a escola, da escola para a vida

    Maria José Gomes Cavalcante, Eliana Borges Correia Albuquerque
    e020065
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.991

  • Levantamento de investigações sobre a Educação de Jovens e Adultos na Revista Boletim de Educação Matemática-BOLEMA

    Anildo Soares Flôr, Edvonete Souza de Alencar, Alessandra Cristina Furtado
    e020066
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.989

  • Representatividade da população negra no material didático de geografia do programa “nova EJA”: para além da denúncia, um outro olhar

    Tiago Dionisio, Guilherme Pereira Stribel
    e020067
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.935

Seção Temática: Docência(s) na educação de pessoas jovens, adultas e idosas

  • Docência(s) na educação de pessoas jovens, adultas e idosas: desafios políticos, teóricos e metodológicos para a (trans)formação e resistência(s) no contexto contemporâneo

    José Jackson Reis dos Santos, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro, Osmar Hélio Araújo
    e020037
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.1111

  • Reconfiguração da atividade profissional do educador de adultos – o reconhecimento e validação de adquiridos experienciais

    Carmen Cavaco
    e020038
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.1000

  • Práxis pedagógica e produção de sentidos à atividade de estudo para estudantes do PROEJA

    Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin, Ivanir Ribeiro
    e020039
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.961

  • A formação profissional docente para a modalidade da Educação de Jovens e Adultos

    Paola Andressa Scortegagna, Isadora Fonseca de Souza
    e020040
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.910

  • Política de Educação de Jovens e Adultos (EJA) do estado da Bahia (Brasil): caminhos para a construção curricular

    Magna Simone de Souza Pinheiro, Edinaldo Medeiros Carmo, Maria Cristina Dantas Pina
    e020041
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.1024

  • A educação de jovens e adultos no documento final do Seminário Nacional de Educação de Jovens e Adultos

    Ricardo Macedo Moreira de Paiva
    e020042
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.957

  • Práticas curriculares matemáticas em uma escola da zona rural do Ceará: padronizações, relações de cumplicidade e resistências no ensino de pessoas jovens, adultas e idosas

    Francisco Josimar Ricardo Xavier, Adriano Vargas Freitas
    e020043
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.944

  • Argumentações presentes nos conteúdos de matemática no livro didático da educação de jovens e adultos

    Eloar Barreto Feitoza Sá, João Paulo Attie
    e020044
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.980

  • Temporalidade, envelhecimento e linguagens tecnológicas: educação e emancipação na contemporaneidade

    Carla da Silva Santana Castro, Claudia da Silva Santana, Marina Soares Bernardes
    e020045
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.977

  • Educação, mídia e cultura digital na educação de jovens e adultos

    Mariana Pícaro Cerigatto
    e020046
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.939

Seção Temática: Gênero textual/discursivo como instrumento

  • Apresentação: Gênero textual/discursivo como instrumento possibilitador de letramentos: práticas necessárias no contexto formal de ensino

    Milena Moretto, Cleide Inês Wittke, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Natasha Artemeva
    e020001
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.914

  • Capstone courses across disciplines: an exploratory study of a pedagogical genre

    Flavia Renon
    e020002
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.906

  • Workplace requests: A critical literature review

    Neil Lapierre
    e020003
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.908

  • Institutional mission statements: discursive construction of organizational identity in Canadian post-secondary education

    Sebin Jung
    e020004
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.907

  • Diálogo e interação na produção de textos na escola: análise de um evento de letramento

    Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Erica Feijó Lima
    e020005
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.802

  • A produção textual em contextos do letramento e significação social

    Adriana Cavalcanti dos Santos, Wilton Petrus dos Santos, Nádson Araújo dos Santos
    e020006
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.846

  • O texto visual no livro didático de língua portuguesa: reflexões e desafios em multimodalidade

    Rafael Seixas de Amoêdo, Neiva Maria machado Soares
    e020007
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.852

  • Letramento matemático: um processo construído pelo narrar e pelas linguagens

    Cidinéia da Costa Luvison, Luzia Batista de Oliveira Silva
    e020008
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.860

  • Um estudo sobre o gênero digital HQtrônica em língua inglesa

    Luana Fossatti Testa, Didiê Ana Ceni Denardi, Siderlene Muniz-Oliveira
    e020009
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.871

  • O trabalho com gêneros textuais em um curso de Pedagogia: uma proposta de produção editorial para o letramento profissional

    Claudia de Jesus Abreu Feitoza, Milena Moretto
    e020010
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.874

  • Ensino interdisciplinar da escrita de resenhas na educação profissional

    Sandra Costa Lima, Samuel de Carvalho Lima, José Araújo Amaral
    e020011
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.875

  • Ações de Didatização de Gêneros em prol de Letramentos Acadêmicos: práticas e demandas

    Vera Lucia Lopes Cristovão, Jacqueline Sanches Vignoli
    e020012
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.869