Vol. 42 No. 1 (2024): Publicação contínua

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DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1

Published: 2024-03-29

Artigos

A escola como lugar de redenção: pistas de devir-criança do brincar
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1669

Adilson Cristiano Habowski, Cleber Gibbon Ratto

e023101
- PDF (Português (Brasil))
Formação profissional de mulheres da área da Construção Civil do estado de Mato Grosso
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1677

Angela Fatima Rocha, Sueli Correia Lemes Valezi, Ernany Paranaguá da Silva

e023060
- PDF (Português (Brasil))
A formação inicial e continuada de professores de ciências e de biologia e a BNCC um levantamento das produções publicadas nos anais do Enebio e do Enpec
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1699

Maria Adriana Santos Carvalho, Aline Andréia Nicolli

e023061
- PDF (Português (Brasil))
Looking at art from a screen the effects of the Sars-CoV-2 virus pandemic on the artistic practices of Sesc Lajeado, RS
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1374

Bruna Zanini Fiorin, Angelica Vier Munhoz

e023062
- PDF (Português (Brasil))
Indicadores de qualidade da educação superior no contexto da Universidade de Brasília
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1631

Atair Silva de Sousa, Wanderley dos Santos Roberto

e023063
- PDF (Português (Brasil))
História imediata e participante da formação de professores na cidade de São Paulo (2001-2004)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1577

Lucilene Schunck Costa Pisaneschi , Carlos Bauer

e023070
- PDF (Português (Brasil))
Narrativas como possibilidades de desvelamento do impacto da modernidade/colonialidade sobre a docência a partir de uma experiência autoformativa
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1632

Nilton Bruno Tomelin, Rita Buzzi Rausch

e023072
- PDF (Português (Brasil))
A dança na interdisciplinaridade com a literatura e as artes visuais
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1509

Isleide Steil

e023073
- PDF (Português (Brasil))
Direito à educação em escola pública: acesso, permanência e qualidade em uma crise político-sanitária
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1611

Janaina da Cunha Silva, Jaciara de Sá Carvalho

e023089
- PDF (Português (Brasil))
The social and school paths of students of technical courses in professional and technological education
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1679

Itamar de Oliveira Corrêa Filho, Jairo Antonio da Paixão

e023090
- PDF (Português (Brasil))
Por uma dada história da extensão universitária brasileira
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1628

Thiago Alexandre Hayakawa, Luzia Bueno, Maria de Fátima Guimarães

e023093
- PDF (Português (Brasil))
Active methodologies in continuing training for graduate teachers in the EaD mode
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1344

Rafaela Ramalhete Ferraz, Maria Carolina Cascino da Cunha Carneiro, Rosanna Claudia Bendinelli

e023094
- PDF (Português (Brasil))
Práticas higiênicas na concepção do projeto formador da Escola Superior de Agricultura e Veterinária de Viçosa (1922-1931)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1504

Pedro de Oliveira Milagres, Anderson da Cunha Baia

e023095
- PDF (Português (Brasil))
A constituição da identidade da rede de Educação Infantil do município de Panambi/RS em diálogo com a Educação da Infância de Reggio Emilia
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1496

Adriane Graeff, Arnaldo Nogaro

e023096
- PDF (Português (Brasil))
Família, pátria e desenvolvimento: a formação do cidadão virtuoso no livro didático Meu Livro de Brasil da disciplina Educação Moral e Cívica
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1630

Francisco das Chagas Silva Souza, Francisco Vieira da Silva, FRANCISCA GEISE VARELA COSTA

e023097
- PDF (Português (Brasil))
a Pedagogy of gender non-violence at school post-critical perspective on the curriculum?
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1795

Adriana da Silva Dias, Sirlene Mota Pinheiro da Silva

e023098
- PDF (Português (Brasil))
As redes de sociabilidade e a escrita feminina no Brasil do século XIX e XX: uma breve análise de produções (2010-2022)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1681

Welingthon dos Santos Silva, Kelly Lislie Julio

e023099
- PDF (Português (Brasil))
Juventudes, diversidade e educação profissional e tecnológica: categorias que se aproximam?
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1666

Jorge Luiz dos Santos de Souza, Ana Sara Castaman, Josimar de Aparecido Vieira

e023100
- PDF (Português (Brasil))

Ensaio

O intolerável sobre os corpos nos espaços de desenvolvimento infantil
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1730

Daniele Migon; Rosa Malena de Araújo Carvalho

e023064
- PDF (Português (Brasil))

Relato de Experiência

A inserção curricular da extensão: experiência no ensino superior em saúde
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1766

Thaís Branquinho Oliveira Fragelli, Isabella Araújo Alves de Lima

e023085
- PDF (Português (Brasil))

Seção Temática: Avaliação educacional: velhos embates, novas disputas

Avaliação educacional: velhos embates, novas disputas Editorial
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1866

Luana Ferrarotto, Marta Fernandes Garcia, Jean Douglas Zeferino Rodrigues, Manuela Terrasêca

e023092
- PDF (Português (Brasil))
Políticas de avaliação (externa) da educação não superior no Brasil e em Portugal
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1703

Vanessa Rosana Peluchen Camargo, Marilda Pasqual Schneider

e023065
- PDF (Português (Brasil))
Os fundamentos da política de accountability no Programa AlfaMais para a alfabetização em Goiás
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1708

Flávia Martins Vieira, Ricardo Antônio Gonçalves Teixeira, Lúcia Maria de Assis

e023066
- PDF (Português (Brasil))
Os magos da educação para a América Latina e Caribe: os professores nas orientações dos Organismos Internacionais
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1721

Giselle Cristina Martins Real, Jullie Cristhie Conceição

e023067
- PDF (Português (Brasil))
Apropriação dos resultados das avaliações da aprendizagem para fins de reorientação da prática pedagógica
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1740

Valderlice Rosa de Souza, Regilson Maciel Borges

e023068
- PDF (Português (Brasil))
Construção de uma avaliação de viés formativo: a experiência do Educandário Humberto de Campos em análise
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1745

Beatriz Nogueira Marques de Vasconcelos, Luana Costa Almeida

e023069
- PDF (Português (Brasil))
National High School Examination in question self-assessment reference or subject assessment procedure?
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1710

Bruna Betamin de Souza, Doris Maria Luzzardi Fiss

e023071
- PDF (Português (Brasil))
- PDF
Avaliação institucional participativa na educação infantil: processos formativos docentes
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1723

Cristiane Ferreira Cunha Amancio, Virgínia Cecília da Rocha Louzada

e023074
- PDF (Português (Brasil))
Large-scale assessment: uses and abuses of performativity and the attributes of an anti-hero manager
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1718

Sanny Silva da Rosa, Marco Wandercil da Silva , Alessandra Cristina Matheus de Paiva Pereira

e023075
- PDF (Português (Brasil))
A study of the implementation of a Mathematics written test in phases in Elementary School
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1724

Gabriel dos Santos e Silva, Jessica Aparecida Borssoi Zanquim

e023076
- PDF (Português (Brasil))
A avaliação na visão de futuros professores elementos que dificultam a aprendizagem
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1726

Paulo Garcia, Carlos Alexandre Felício Brito

e023077
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação das aprendizagens na educação de pessoas jovens, adultas e idosas de acordo com as diretrizes federais e estaduais
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1747

André Henrique Schneeberger, Dilva Bertoldi Benvenutti

e023078
- PDF (Português (Brasil))
A avaliação da aprendizagem em matemática no olhar de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de um município do Nordeste brasileiro
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1749

Layla Raquel Barbosa Lino, Rossano André Dal-Farra

e023079
- PDF (Português (Brasil))
As políticas educacionais na rede estadual de ensino da Paraíba: avaliação externa, prestação de contas e responsabilização educacional (2011-2018)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1753

Jonas da Silva Rodrigues; Andréia Ferreira da Silva

e023080
- PDF (Português (Brasil))
Alinhamento e controle: as recomendações da OCDE ao Saeb
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1796

Jean Douglas Zeferino Rodrigues, Luana Ferrarotto

e023081
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação em larga escala e qualidade da educação uma análise das ações planejadas por municípios do oeste catarinense
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1750

Ricardo Hack, Camila Regina Rostirola

e023082
- PDF (Português (Brasil))
New tests, same old problems how high-stakes standardized tests have always reproduced inequity
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1811

Wayne Au

e023083
- PDF
Social-emotional skills assessment: expanding the private sector in Brazilian education?
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1742

Regiane Helena Bertagna, Julia Costa Faria, Gabrielly Luiza Isabela Murari

e023085
- PDF (Português (Brasil))
Degree of difficulty of items in a test for the 9th grade of elementary school the case of a municipal external assessment
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1738

Carlos Henrique Delmiro, Daniel Brandão Menezes, Hermínio Borges Neto

e023084
- PDF (Português (Brasil))
Transformar las prácticas evaluativas en el aula: hacia una descentralización evaluativa para la participación de estudiantes
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1812

David Herrera Araya

e023086
- PDF (Português (Brasil))
Análise da resolução de problemas nos itens de Ciências da Natureza do Enem e suas implicações para a Educação em Ciências
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1751

Alexandre da Silva Ferry

e023087
- PDF (Português (Brasil))
Monitoramento e avaliação da política de educação infantil: relevância e conteúdo
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1746

Maria Luiza Rodrigues Flores, Sandra Zákia Lian de Sousa

e023088
- PDF (Português (Brasil))
Principios de procedimiento subyacentes a la conceptualización de la evaluación transformativa/formativa venezolana
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1853

Eva Pasek de Pinto

e023091
- PDF (Português (Brasil))