Vol. 43 No. 1 (2025): Publicação contínua

• Editorial do volume 43, n.1 (2025)

  e023251

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2338

• Lista de Avaliadores 2025

  e023252

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2339

Artigos

• Self-assessmen the discourse of master's students in Education in Science and Mathematicsat a public University the silence that means

  Ester Silva Chaves, Alessandra de Rezende Ramos, Aline Andréia Nicolli

  e023157

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1711

• Financing basic education the emerging prominence of educational assessments

  Valdoir Pedro Wathier, Ruan Freitas Libardoni

  e023159

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1887

• Contributions to the Initial Teacher Education of Mathematics Teachers from Research developed with the Lesson Study formative process

  Joel Staub, Renata Camacho Bezerra, Richael Silva Caetano

  e023160

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1900

• Challenges to the process of school inclusion of students with Autism Spectrum Disorder: social representations of teachers from Igarassu, PE

  Hariel Lima, Vania Vieira

  e023161

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1906

• Pandemic and ascetic ideals the illness of the will to power

  Lucia Schneider Hardt

  e023163

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1912

• The Sinaes policy in the Federal Institute the regulatory presence of the State in the consolidation of a model of Higher Education in a non-university institution

  Fabíula Tatiane Pires, Suzana dos Santos Gomes

  e023164

  • PDF (Português (Brasil))
  • PDF
  • HTML (Português (Brasil))
  • HTML

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1932

• Mental health promotion at the university some indicators

  Sandrelena da Silva Monteiro

  e023165

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1935

• Intervenção formativa com os(as) professores(as) da Educação Infantil interfaces com o conhecimento artístico da BNCC

  Poliana Hreczynski Ribeiro, Marcos Vinicius Francisco

  e023166

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1909

• Full-time education in Latin America Implications of the theme for an investigative agenda

  Juliana Franzi

  e023167

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1895

• Research in teacher training conceptions and curricular organization

  Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Messias Holanda Dieb

  e023168

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1911

• The stricto sensu postgraduate policy as continuing education in basic education

  Juverci Fonseca Bitencourt

  e023169

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1919

• Continuing Teacher Education: Contributions by Cultural-historical Theory and Activity Clinic

  Fábio Brazier, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi Rocha

  e023170

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1822

• Scientific Practices in Common National Curriculum Base An analysis of Science and Technology field in the context of High School

  Leandro Oliveira, Monique Santos, Luiz Gustavo Franco

  e023171

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1973

• Nuances of metacognition addressed in national research

  Erisnaldo Francisco Reis, Cleci Teresinha Werner da Rosa

  e023172

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1982

• Interdisciplinarity in the New High School Curriculum An Analysis of Natural Science Teachers’ Conceptions

  Danilo Lopes Santos, Aline de Souza Janerine, Geraldo Wellington Rocha Fernandes

  e023173

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1993

• An approach to the historical revisionism of the Brazilian military dictatorship and the teaching of history

  Leila Maria Prates Teixeira Mussi, Claudio Eduardo Félix dos Santos

  e023187

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1832

• Systematic Review of the Individual Development Plan: A Comprehensive Analysis

  Karoline Meleiro Nascimento, Débora Dainez

  e023189

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1980

• The pandemic and the (non) place of children in remote Early Childhood Education: childhood and rights denied

  Leandra Souza Machado, Aliandra Cristina Mesomo Lira

  e023192

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2008

• Narratives about Brazilian History in High School Textbooks (1980-2000)

  Waleska Cozac, Regina Helena Silva Simões

  e023193

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1806

• Overview of Undergraduate Education in Brazil: colony and empire

  André Wagner Rodrigues de Sousa, Luciana Cristina Salvatti Coutinho

  e023194

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1917

• Quilombola student persistence in public universities of northern Amazonia an overview of research

  Josiney da Silva Trindade, Francisca Maria Coelho Cavalcanti, Iolete Ribeiro da Silva

  e023196

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1940

• The field of higher education and the challenges of professional insertion for physical education teachers: formative processes and their conditions in teaching practice

  Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Samuel de Souza Neto

  e023198

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1901

• Full-time elementary education in the capitals of the Northeast: the case of Fortaleza, Ceará

  Veranice Franco Gomes, Ilma Ribeiro de Lima , Eloisa Maia Vidal

  e023199

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2015

• “I am a reflection of my TEP students”: investigating the motivations of tutors in TEP groups in an Amazon capital

  Luciana Lima Pinto, Fabiula Meneguete Vides da Silva

  e023200

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2049

• Educating for the care of our common home appropriating the ideas of Francis of Assisi - a necessary debate in education

  Fabiano Batista Rodrigues, Gilberto da Silva

  e023201

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1995

• National Student Assistance Program from the Foucaultian perspective state of knowledge

  Nidia Gizelli de Oliveira Fernandes, Marcia Aparecida Amador Mascia

  e023202

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2002

• Women's History Teacher Júlia Vasconcelos

  Juliana Alice Costa Freire, Jarles Lopes de Medeiros, Gisafran Nazareno Mota Jucá

  e023203

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2003

• Contributions by Vygotsky to Clinical Psychology a historical and epistemological analysis

  Rebeca Maria Peres Calgaro, Daniele Nunes Henrique Silva, Fabrício Santos Dias de Abreu

  e023204

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2004

• Teacher Education and Education for Peace in Mozambique a critical Analysis of an International Cooperation path

  Mariateresa Muraca

  e023205

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2005

• The Piagetian clinical method in action research report of an intervention

  Rita Melissa Lepre, Maria Teresa Ceron Trevisol, Eduardo Silva Benetti

  e023206

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2050

• Ethics and integrity in Human and Social Sciences research in Brazil: aspects of regulation and researcher training

  Jefferson Mainardes

  e023207

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2138

• Mbya Guarani indigenous topics studied in Rio Grande do Sul a bibliographical review

  Gisele Maria Rodrigues Machado, André Luis Castro de Freitas

  e023208

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1943

• What papers say about BNC-Formação between social/cultural dimensions and market influences/interferences

  Luciene Silva Primo de Oliveira, Vivian dos Santos Calixto

  e023209

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1974

• Supervised Curricular Internship in Undergraduate Dance Course at Federal University of Pelotas education in movement

  Andrisa Kemel Zanella, Josiane Franken Corrêa, Marco Aurélio da Cruz Souza

  e023210

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1889

• The influence of caregiver grandparents on the academic trajectory of young university students from Low-Income Backgrounds

  Andresa Pâmela de Souza, Tatiane Kelly Pinto de Carvalho, Rosa Maria da Exaltação Coutrim

  e023214

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2048

• Theoretical approaches to co-teaching in bilingual education

  Mirela Mothé, Marcia Regina Selpa Heinzle

  e023223

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1983

• Development process of autistic twins and the roles by the mother, teacher and specialist

  Gisele Soares Lemos Shaw, Kaline Jurema Jambeiro Rocha

  e023225

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2109

• Children’s school activities support and gender relations

  Vivian Ferreira Morais de Carvalho, Cibele Noronha de Carvalho , Tânia de Freitas Resende

  e023226

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2083

• Analysis of Enade Performance in Professional and Technological Education Courses

  Carlos Vital Giordano, Fernando de Almeida Santos, Napoleão Verardi Galegale

  e023227

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2034

• Intergenerational education in a university context a scoping review

  Jennifer Yorrane Nascimento Rufo, Thaís Branquinho Oliveira Fragelli

  e023236

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2117

• Práticas de Si a partir da Hermenêutica do Sujeito de Michel Foucault

  David da Silva Pereira, Fernando Henrique Ribeiro Lima, Leonardo Henrique Barbosa

  e023236

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2006

• Oralidade, gêneros orais e espontaneidade uma relação possível nas práticas educativas formais?

  Roxane Gagnon, Luzia Bueno

  e023239

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2144

• Professional development and mother tongue literacy narrated by a primary education teacher

  Nadia Camargo, Celi Espasandin Lopes

  e023239

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1981

• Student-centred school obscurantist criticism and opinionated fury in student education

  Douglas Emiliano Batista

  e023240

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1996

• Risk Factors Associated with Psychological Distress in University Students a systematic review

  Rodrigo Ferreira de Oliveira, Luiz Paulo Ribeiro

  e023242

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2089

• Bakhtin circle, cinematographic language and dialogic relations the translinguistics of cinema as a communicative tool

  Ivo Di Camargo Jr, Fábio Marques de Souza

  e023243

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2110

• Social and affective support network of students experiencing or not school failure

  Marcos da Silva Pacheco, Edinete Maria Rosa, Paula Mello Pacheco

  e023246

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1916

• A look at the use of digital resources in the study practices of language teachers’ education how are those who teach learning?

  Sarah da Silva Oliveira, Rafael Vetromille-Castro

  e023247

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1939

• Entry into the teaching career of beginning physical education teachers discussing singularities in the context of action

  Amanda Raquel Rodrigues Pessoa, Isabel Maria Sabino de Farias

  e023158

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1850

• Dialogism and Reading in Contemporary Times The Formation of Child Readers in the “Read to a Child” Campaign

  Sirleide de Almeida Lima, Sinval Martins de Sousa Filho

  e023248

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2124

• Bachelor's Degree in Libras Language teaching Libras as L2 in the context of the curricular internship

  Ligiane de Castro Lopes, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

  e023250

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2126

Ensaio

• Dados públicos e ética na pesquisa um ensaio sobre a privacidade contextual

  Arthur Meucci

  e023213

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2080

• Development of the human psyche according to the Socio-Historical Approach reflexões sobre enfrentamento da violência escolar

  Fabrícia da Silva Machado

  e023190

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1821

• Tendências orientadoras da fonoaudiologia educacional por uma moda, além de ética, estética

  Cinthia Lucia de Oliveira Siqueira

  e023241

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2076

• A utilidade do inútil reflexões sobre o papel da apropriação da arte no desenvolvimento humano

  Aline Cassol Daga Cavalheiro, Rosângela Pedralli

  e023249

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2047

Relato de Experiência

• Our Culture, Our Rhythm: Interweaving Teaching, Research, and Extension in a Popular Audiovisual Production Experience

  Ozaias Antonio Batista, Melquisedeque de Oliveira Fernandes, Kelci Anne Pereira

  e023191

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1863

• Breaking communication and information barriers production of a glossary in Libras of a University’s acronyms

  Dalvane Althaus, Mirélia Flausino Vogel, Aline Brancalione

  e023245

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1914

Resenha(s)

• A disobedient pedagogy weaving classroom and school life from inquiry projects.

  Ana Cristina Gonçalves de Abreu Souza, Bettina Steren dos Santos

  e023162

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1908

Seção Temática: Cidadania global e justiça socioambiental na educação latino-americana: encontros e desencontros

• Cidadania global e justiça socioambiental na educação latino-americana: encontros e desencontros

  Sandro de Castro Pitano , Danilo Streck; Fabiana Rodrigues de Sousa; Nicolás Aguilar-Forero

  e023186

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2122

• The conceptual dispute over global citizenship: A methodological proposal to systematize educational experiences with a critical and decolonial perspective

  Cecilia Peraza Sanginés, Nicolás Juan Camilo Aguilar Forero

  e023183

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1989

• The Social Modeling of emotions and education for global citizenship approaches between the Pedagogy of the Oppressed and Neohumanist Education

  Danilo Romeo Streck, Patrícia Correia de Paula Marcoccia

  e023197

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1956

• The right to education and global citizenship: agreements and disagreements with the principles of the new National Education Plan

  Andréa Wahlbrink, Nilda Stecanela

  e023182

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1988

• Is global citizenship also popular? Problematizations from the Latin American perspective

  Sandro de Castro Pitano, Carolina Schenato da Rosa

  e023185

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1990

• Decolonial Ecology and Popular Education: contributions to the construction of socio-environmental justice and ancestral memory

  Silvia Helena de Britto Zeferino, Fabiana Rodrigues de Sousa

  e023181

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1987

• Integral ecology: challenges for socio-environmental justice

  Telmo Adams, José Paulo Pietrafesa

  e023174

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1942

• Socio-environmental education: new epistemologies in Latin American education

  Diogenes Galdino Morais Silva

  e023184

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1991

• Connecting the circular economy, education, and everyday life toward socio-environmental justice in Ecuador

  Félix Reinaldo Pastrán Calles, Argenis de Jesús Montilla Pacheco, Kevin Andrés Espíndola Flores

  e023176

  • PDF (Español (España))
  • HTML (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1961

• Citizenship in the making the role of education in the formation of critical subjects

  Washington Luiz Aquino Ferreira, Priscila Tamiasso-Martinhon, Celia Regina Sousa da Silva

  e023178

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1965

• CCurriculum, interculturality and global citizenship: a study of the curricular proposal of the public school system in Pomerode (SC)

  James Dadam, Caique Fernando da Silva Fistarol, Andreza Cipriani

  e023188

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1966

• Internationalization in Higher Education: the perceptions of Latin American university students in international virtual academic mobility

  Karen Graziela Weber Machado, Adriana Justin Cerveira Kampff

  e023195

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1957

• Indigenous digital media at the Acampamento Terra Livre (ATL): the climate crisis on the agenda of indigenous movements

  Maria Perpétua Baptista Domingues

  e023180

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1985

• Wagon narratives where the countryside inhabits the city

  Angélica Cosenza Rodrigues, Cristina de Menezes Schittini, Gustavo Taranto Epprecht

  e023175

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1950

• Educação Ambiental a estética na ética do trabalho de catadores e catadoras de materiais recicláveis na cidade de São Paulo

  Claudia Cristina Mussolini, Sônia Aparecida Siquelli

  e023179

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1977

• Entrevista com o Professor Solon Viola: Cidadania Cosmopolita, uma expressão da soberania para uma outra cidadania global

  Daianny Madalena Costa, Alexandre Mumbach, Rosangela da Silva Almeida

  e023177

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1964

Seção Temática: A perspectiva de M. Bakhtin e do círculo para pesquisas em Educação

• A perspectiva de M. Bakhtin e do Círculo para pesquisas em educação

  Milena Moretto, Renata Helena Pin Pucci, Sheila Vieira de Camargo Grillo, Svetlana Dubróvskaia

  e023238

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2269

• Mikhail Bakhtin path and life in teaching

  Oleg Efimovich Osovsky, Svetlana Anatolyevna Dubrovskaya

  e023220

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))
  • PDF
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2182

• Teacher Ethics and the Bakhtinian Responsible Act Insights on Dialogues, Dilemmas, and Professional Development

  Giseli de Souza Lucas, Guilherme do Val Toledo Prado, Ana Paula Caetano Viana

  e023230

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2063

• The dialogic relationships present in the teacher's narrative the marks of the constitution of the teacher subject based on a dialog between Bakhtin and Freire

  André Plez Silva, Milena Moretto, Jèsus Domingo Segovia

  e023233

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))
  • PDF
  • HTML

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2086

• Definindo-se professor na contemporaneidade a imagem de autor em videoaulas no YouTube e as imagens de professor nela inscritas

  Beatriz Amorim de Azevedo e Silva, Sheila Vieira de Camargo Grillo

  e023211

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2026

• Education teacher(s) mediated by digital technologies a dialogical and responsive act

  Tatiana Cristina Vasconcelos

  e023217

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2044

• The act of reading in a technical teaching course through Dialogical Literary Gatherings

  Ana Paula Küster da Silva, Valeria Oliveira de Vasconcelos

  e023229

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2061

• Text Workshop in Undergraduate Language Studies text production of academic genres in basic cycle of higher education

  Alessandra Folha Mós Landim

  e023218

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2052

• Language, dialogismo and education foundations for teaching Portuguese language

  Patrícia Alves da Costa Ramos, Wesley Luis Carvalhaes

  e023228

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2029

• Linguistic ideologies in the writing of Letters/Portuguese Language teachers in initial training

  Luiz Rosalvo Costa

  e023224

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2068

• Verbivocovisual nuances from the point of view of secondary school teachers

  Silvânia Maria da Silva Amorim Cruz, Cristiane Malinoski Pianaro Angelo

  e023215

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1997

• Plurilinguismo e políticas linguísticas no Brasil e na França uma análise de discursos comparativa de bases curriculares

  Yanê, Yuri Batista Santos

  e023237

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2042

• Teaching and Learning Portuguese as an Additional Language in South Korea Reflections in light of Bakhtinian theory

  Joice Eloi Guimarães

  e023216

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2032

• Advisors’ discourse on the discursive event of 'academic advising' in a professional master’s program at a public university in Brazil

  Wallace Dantas, Eliete Correia dos Santos

  e023234

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2057

• Internship report a dialogical space for practicing self-expression in teaching professional initiation processes

  Ana Lúcia Guedes-Pinto

  e023244

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2033

• The process of subjectivity constitution of black women contributions of Bakhtinian Circle

  Elizabeth dos Santos Braga, Terená Bueno Kanouté

  e023232

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2070

• Teacher education and early childhood education dialogues with the bakhtinian perspective

  Maria Nilceia de Andrade Vieira, Renata Rocha Grola Lovatti, Valdete Côco

  e023231

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2065

• Contributions of the work by Mikhail Bakhtin to teaching and learning relationships with infants in early childhood education

  Daniela Eufrásio, Elaine de Fátima Fernandes

  e023219

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2058

• The role of language in the development of future teachers in the field of teaching disabled children

  Laine Cristina Forati de Alencar, Ana Paula de Freitas

  e023221

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2074

• Being teacher construction of meaning in narrative utterances about deaf school and academic experience

  Laralis Nunes de Sousa Oliveira, Marília Varella Bezerra de Faria

  e023235

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2037

• Literacy with discursive genre fable Brazilian Sign Language in dialogical conception of language

  Dinéia Ghizzo Neto Fellini, Elsa Midori Shimazaki

  e023212

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2007

• Reevaluating Bakhtin’s philosophy as a worldview for virtual ethnography in science education

  Daniel Pigozzo, Matheus Monteiro Nascimento

  e023222

  • PDF (Português (Brasil))
  • HTML (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1949